Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально – гуманитарной направленности "ОГЭ без стресса"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 16 Тракторозаводского района Волгограда»

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО: протокол педагогического совета №__ от «___»__________________ 2024 года

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 16»   ______________________ Ж.В. Савенко   «___» ________________ 2024 года

 

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально – гуманитарной направленности

«ОГЭ без стресса»

 

Возраст обучающихся: 15-16 лет

Срок реализации: 1 год (24 часа)

Автор программы:
Хрищатый В.С. – учитель истории и обществознания

 

 

 

 

 

Волгоград 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа элективного курса «ОГЭ без стресса» предназначена для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников основной школы по обществознанию. Курс ориентирован на повторение, систематизацию и углублённое изучение всех содержательных блоков, представленных в кодификаторе ОГЭ, а также на формирование устойчивых навыков выполнения экзаменационных заданий.

Обществознание является интегративным курсом, объединяющим основы социологии, экономики, политологии, правоведения и культурологии. Программа расширяет границы школьного учебника, делая акцент не только на теории, но и на практическом применении знаний в типичных социальных ситуациях.

Актуальность программы обусловлена необходимостью целенаправленной подготовки учащихся к ОГЭ, а также недостаточностью часов в базовом учебном плане для качественной отработки экзаменационных навыков. Курс призван ликвидировать возможные пробелы, развить функциональную грамотность и снять психологическое напряжение перед экзаменом.

Программа элективного курса составлена на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию (от 05.03.2004 №1089);

• Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов ОГЭ 2025 года по обществознанию;

• Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы для проведения ОГЭ по обществознанию в 2025 году;

• Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения ОГЭ по обществознанию.

Цель курса – качественная и психологически комфортная подготовка учащихся к ОГЭ по обществознанию через систематизацию знаний и отработку практических навыков.

Задачи курса:

1. Ознакомление со структурой КИМ, кодификатором и системой оценивания.

2. Повторение и углубление теоретического материала по всем разделам обществознания.

3. Формирование умений работы с различными источниками информации (тексты, диаграммы, изображения).

4. Отработка алгоритмов выполнения заданий с кратким и развёрнутым ответом (№ 1–24).

5. Развитие критического мышления и навыков аргументации собственной позиции.

6. Психологическая подготовка к процедуре экзамена, обучение тайм-менеджменту и снятию стресса.

Общая характеристика учебного предмета

 

«Обществознание» – учебный предмет, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь отдельного человека и общества в целом. Предмет включает в себя комплекс общественных наук: социология, экономика, политология, культурология, правоведение, этика.

 

Описание места предмета в учебном плане

 

Предмет «Обществознание» входит в цикл гуманитарных дисциплин. Программа элективного курса рассчитана на 24 учебных часа (первое полугодие). Содержание курса структурировано по шести тематическим модулям: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Политика и право», а также включает вводный и итоговый блоки.
 

Требования к уровню подготовки выпускников

 

К окончанию года обучения обучающиеся должны:

знать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

• существенные признаки понятий, термины и понятия по всем разделам кодификатора;

• характерные черты социальных объектов.

уметь:

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

• приводить примеры социальных явлений, объектов, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами;

• осуществлять поиск социальной информации в различных источниках;

• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• анализировать, классифицировать, интерпретировать социальную информацию;

• применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач;

• формулировать собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;

• решать тесты, писать эссе (мини-сочинение), работать с источниками.

В результате прохождения курса у обучающихся формируются следующие умения:

Рефлексивные:

• соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;

• определять основания и способы своих и чужих действий;

• определять способы видения мира другими людьми;

Логические:

• сопоставлять, классифицировать, переходить от чувственно-конкретного к абстрактному;

• оперировать с абстракциями различной степени сложности;

• выдвигать гипотезы;

Текстовые:

• уметь освещать материал логически, последовательно;

• при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;

Коммуникативные:

• определять основания чужой точки зрения;

• вести дискуссию;

• проявлять толерантность.

 

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и социальной группы;

• уважение гуманистических традиций и ценностей, прав и свобод человека;

• понимание культурного многообразия, уважение, толерантность;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Метапредметные результаты:

• способность сознательно организовать и регулировать свою деятельность;

• владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;

• способность решать задания итоговой аттестации всех типов;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

• готовность конструктивно разрешать конфликты.

Предметные результаты:

• освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация);

• понимание особой роли России в мировой истории;

• осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности и нравственного поведения;

• сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (24 часа)

Введение (1 час)

ОГЭ как способ объективной оценки качества образования. Особенности ОГЭ по обществознанию: кодификатор, спецификация, демоверсия 2025 года. Правила заполнения бланков. Типичные ошибки прошлых лет.

Модуль 1. Человек и общество (3 часа)

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни. Общественные отношения. Социальные изменения. Традиционное, индустриальное, информационное общества. Человек, личность, деятельность (игра, труд, учение). Потребности и способности. Межличностные отношения, конфликты, конструктивное разрешение. Глобальные проблемы современности.

Модуль 2. Сфера духовной культуры (3 часа)

Понятие культуры, духовная жизнь общества. Искусство, его виды. Наука в современном обществе, образование и самообразование. Религия, её роль в обществе. Церковь как общественный институт. Мораль, основные ценности и нормы. Гуманизм, патриотизм, гражданственность.

Модуль 3. Экономика (4 часа)

Экономика и её роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические системы и собственность. Производство, производительность труда, разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Рынок и рыночный механизм, спрос и предложение (графики). Предпринимательство, организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Деньги, инфляция. Безработица (виды и последствия). Налоги, уплачиваемые гражданами.

Модуль 4. Социальная сфера (4 часа)

Социальная структура общества, социальные группы и общности. Социальная роль и статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт, пути его разрешения. Семья как малая группа, отношения между поколениями. Этнические группы и межнациональные отношения, межнациональные конфликты. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

Модуль 5. Политика и право (5 часов)

Власть, её происхождение и виды. Государство, его признаки и функции. Формы правления и территориально-государственного устройства. Политические режимы (демократия, авторитаризм, тоталитаризм). Гражданское общество и правовое государство. Право, система права. Правонарушения (проступки и преступления), юридическая ответственность. Конституция РФ – основной закон. Основы конституционного строя. Права и свободы человека и гражданина. Механизмы защиты прав. Правоохранительные органы.

Модуль 6. Практикум по заданиям с развёрнутым ответом (2 часа)

Алгоритм выполнения заданий 21–24: работа с текстом (поиск информации, различение фактов и мнений). Составление сложного плана по обществоведческой теме. Формулирование аргументов «за» и «против» с опорой на обществоведческие знания.

Модуль 7. Психологическая подготовка и итоговая работа (2 часа)

Тайм-менеджмент на экзамене: распределение 180 минут, стратегии работы с КИМ, тактика исключения неверных ответов. Психологический тренинг «ОГЭ без стресса»: упражнения на дыхание, снятие тревожности, визуализация успеха. Заполнение бланков без ошибок. Пробный экзамен в формате ОГЭ (сокращённый вариант) с самоанализом.



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (24 ЧАСА)

№ урока	Тема урока	Тип урока	Содержание	Связь с заданиями ОГЭ
1	Введение. Структура ОГЭ-2025 по обществознанию. Критерии оценивания	Л	Демоверсия, кодификатор, спецификация. Система перевода баллов. Заполнение бланков	–
2	Общество как динамическая система. Взаимодействие общества и природы	Л+П	Сферы жизни общества, социальные изменения, глобализация	№1, 4, 16
3	Биосоциальная сущность человека. Деятельность и потребности	Л+П	Индивид, личность, деятельность, структура, пирамида потребностей	№2, 3
4	Межличностные отношения и конфликты. Тренинг по заданиям 1-4	П+Тр	Общение, малые группы, лидерство, разрешение конфликтов	№1-4, 16
5	Культура, наука, образование	Л+П	Понятие культуры, наука, функции, тенденции в образовании	№5, 12
6	Религия и мораль. Патриотизм, гражданственность	Л+П	Мировые религии, моральные нормы, ценности, гуманизм	№5, 7
7	Практикум: работа с графиками и диаграммами (духовная сфера)	П	Анализ опросов, диаграммы образования и культуры	№12
8	Экономика: ресурсы и потребности. Ограниченность и выбор	Л+П	Экономический выбор, альтернативная стоимость, факторы производства	№8, 9
9	Рынок: спрос и предложение. Рыночное равновесие	Л+П	Закон спроса и предложения, графики, неценовые факторы	№10
10	Предпринимательство, налоги, безработица	Л+П	Организационно-правовые формы, налоги, виды безработицы	№13, 14
11	Решение экономических задач. Тренинг по заданиям 8-14	П	Альтернативная стоимость, НДФЛ, анализ графиков	№8-14
12	Социальная структура и мобильность	Л+П	Стратификация, статусы, роли, горизонтальная и вертикальная мобильность	№6, 16
13	Семья как малая группа. Этнос и нация	Л+П	Типы семей, функции. Этнические общности, межнациональные отношения	№4, 11
14	Социальные нормы и отклоняющееся поведение	Л+П	Виды норм, девиантное поведение, профилактика наркомании	№5, 16
15	Практикум по социальной сфере (ситуационные задачи)	П	Разбор задач на стратификацию, конфликты, семью. Работа с текстом	№21-22
16	Политика и власть. Государство	Л+П	Признаки государства, функции, формы правления	№1, 2, 16
17	Политические режимы и гражданское общество	Л+П	Демократия, авторитаризм, тоталитаризм, местное самоуправление	№4, 6
18	Право, правонарушения, юридическая ответственность	Л+П	Норма права, отрасли, проступок и преступление, виды ответственности	№5, 13
19	Конституция РФ и права человека	Л+П	Структура Конституции, права и обязанности, механизмы защиты	№15, 16
20	Практикум «Политика и право» (работа с текстом и заданиями 21-24)	П	Анализ правовых текстов, план, аргументация	№21-24
21	Алгоритм выполнения заданий 21-22 (работа с текстом)	П	Поиск информации в тексте, различение фактов и мнений	№21-22
22	Задания 23-24: составление плана и приведение аргументов	П+КР	Сложный план, структура аргумента, мини-пробник части 2	№23-24
23	Тайм-менеджмент на экзамене. Стратегии работы с КИМ	Тр	Распределение времени, техника «лёгких» вопросов, работа с бланками	–
24	Психологический тренинг «ОГЭ без стресса»	Тр	Дыхательные упражнения, визуализация, снятие тревожности, рефлексия	–

Условные обозначения: Л – лекция (теория), П – практикум (решение заданий), Тр – тренинг, КР – контрольная работа (элемент).

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. «Обществознание» 9 класс / Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2017;

2. ГИА 2019. Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания/ А. Ю. Лабезникова, О. А. Котова . – М.: Издательство «Экзамен»,2018.

3. Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Право и экономика. – М., - М. : ВИТА ПРЕСС, 2018.

4. Конституция РФ.- Москва. 2020

5. Мухаев Р. Т. Политология. И – М., 2000

6. Обществознание 8 кл./ Под ред. А. Ф. Боголюбова– М.: Просвещение 2018

7. Обществознание: экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 кл./ Баранов П.А. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ,2018.

8. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ:2019:Обществознание/ авт. – сост. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. М.: Астрель, 2020.

9. Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл./ Сост.С. И. Володина и др.- М.: Вита – Пресс, 2000