Выступление на МО учителей начальных классов "Приёмы формирующего оценивания" - К уроку - Начальные классы

Приёмы формирующего оценивания

В основе ФГОС — системно-деятельностный подход. Ученик занимает более активную позицию. Категоричная критика без объяснения причин должна остаться в прошлом. Поэтому возрастает роль формирующего оценивания. Учащемуся важно не просто получить оценку, но и узнать, что получилось хорошо, а над чем стоит поработать, подумать.

Формирующее оценивание — это оценивание, при котором педагог сравнивает результаты ученика с его предыдущими результатами и дает обратную связь по итогам обучения.

№

п/п

Название приёма ФО

Тема урока, класс

Фрагмент урока

Приём кодирования и декодирования информации

Изменение имен существительных по числам и падежам

(3 класс)

Для формулирования темы урока постановки цели и учебных задач используется приём кодирования и декодирования информации.

-Взгляните, пожалуйста, на экран. Какая работа вам представлена?

- Нужно отгадать ребус.

- Отгадываем. Ваши ответы.

-О чем говорит вам это слово?

-Да, о теме нашего урока.

-Сформулируйте тему, цель урока.

- Да, сегодня мы должны вспомнить всё, что изучили о падежах имён существительных.

Приём «Шаги к успеху»

Детям предлагается оценить свои знания по данной теме, заполнив 1 столбик таблицы «Шаги к успеху»:

Знаю отлично
Знаю хорошо
Надо повторить

Этап актуализации направлен на закрепление знаний о склонении существительных и понимании ценности этих знаний для работы по теме урока.

Жестовое самооценивание

-Сейчас делимся на группы. Вам предстоит восстановить порядок в падежах, они перепутали свои места и растеряли вопросы. Правило работы в группах вы помните. Приступаем к работе.

Повторяет алгоритм оценивания: все верно – «5», одна ошибка –«4», две ошибки –«3», более 3 ставим ! (воскл.зн.)

Взаимооценивание

«Лист оценки знаний»

Проверка умения соотносить падежи со словами проводится путем заполнения учащимися «Листа оценки знаний» по теме «Изменение имен существительных по числам и падежам (внести знаки «+» и «-» в оценочный лист)

- Ребята, вносим отметки в оценочные листы.

Приём «Оценочное поле»

VΙ. Итог урока. Рефлексия.

-Существительные изменяются по команде вопросов – склоняются.
- Посмотрите на наши карты понятий. Какими новыми сведениями о существительном мы можем её дополнить? Вернёмся к ней на следующих уроках.

А теперь у доски магнитами покажите, на каком уровне вы находитесь по теме «Склонение существительных».

Оценочное поле

Понял(а), что называется склонением и научился(ась) изменять существительное по вопросам

Понял(а), что называется склонением, но при склонении существительного иногда допускаю ошибки.

Не понял(а), что называется склонением, не могу изменять существительное по вопросам.

Приём «Шкала оценивания»

-Нарисуйте на полях шкалу и отметься крестиком уровень вашей работы на уроке (активность, аккуратность, самостоятельность)

запомнить
Забыл пароль \| Регистрация