Рабочая программа "Учимся учиться"; 1 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону

«Гимназия № 19»

АВТОРСКАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА «УЧИМСЯ УЧИТЬСЯ»

Учитель высшей категории, почётный работник в сфере образования РФ Нитченко Е. Г.

Ростов-на-Дону

ВВЕДЕНИЕ

АВТОРСКАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА «УЧИМСЯ УЧИТЬСЯ»

Класс: 1

Учитель: Нитченко Е.Г.

Количество часов по программе - 33 ч.

Авторская программа  «Учимся учиться» разработана на основании основных законодательных и нормативных актов Российской Федерации:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 29.12.2022 с изменениями и
дополнениями, вступившими в силу с 11.01. 2023г.)

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г. № 678-р (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года»)

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 18.09.2020 г. №1490 «О лицензировании образовательной деятельности»

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20» Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
6. Приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении  Целевой модели развития систем дополнительного образования детей»

7. Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»

8. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 г. №882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»

9. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

 Направленность программы «Учимся учиться» – социально – гуманитарная, рассчитана на детей младшего школьного возраста.

    Актуальность программы заключается в том, что она необходима и позволяет систематизировать и обобщить имеющиеся знания ребенка, дополнить их  и преломить в новой школьной обстановке. В младшем школьном возрасте ведущей деятельностью, создающей наиболее благоприятные условия для психологического и личностного развития ребенка, является игра, поэтому обучение по программе даёт возможность обучать ребёнка играя.

     Отличительные особенности программы от других программ

Образовательная программа «Учимся учиться» отличается от других программ тем, что она строится с учетом возрастных особенностей всех когнитивных процессов детей младшего школьного возраста, на основе дифференцированного, личностно – ориентированного подхода.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Личностные результаты:

—развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных

заданий проблемного и эвристического характера;

—развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения

преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого

человека;

— воспитание чувства справедливости, ответственности;

— развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности

мышления.

— оценивать положительные качества личности одноклассников;

Метапредметные результаты:

—формулировать собственное мнение, аргументировать его, договариваться и

приходить к общему решению при совместном обсуждении проблемы;

—самостоятельно или при помощи учителя планировать действия по

выполнению учебного проекта;

—оценивать правильность выполнения действий, осуществлять итоговый

контроль по результату выполнения задания.

— осуществлять учебное сотрудничество;

— контролировать действия партнёра и оказывать в сотрудничестве

необходимую взаимопомощь;

—контролировать действия партнёра и оказывать в сотрудничестве необходимую

взаимопомощь.

—осуществлять учебное сотрудничество и взаимодействие, уметь договариваться,

распределять роли в игровой деятельности;

Предметные результаты:

—наблюдать использование устаревших и новых слов в тексте;

—уточнять значение слова по толковому словарю;

—сравнивать толкование слова в различных словарях;

—осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного

задания с использованием учебной литературы;

—- наблюдать и анализировать порядок слов в простом предложении, на сновании

наблюдения строить рассуждение о том, как взаимосвязаны и порядок слов в

предложении и его смысл;

—- устранять допущенные ошибки в порядке слов в предложении;

—- наблюдать за интонационным оформлением восклицательных и

вопросительных предложений. Различать интонацию восклицательного и

невосклицательного, вопросительного и невопросительного предложения;

—- исследовать взаимосвязь логического ударения и смысла предложения;

—- составлять письменное высказывание по предложенному образцу;

— создавать небольшие письменные тексты по предложенной теме,

представлять одну и ту же информацию вербально и схематично (проект «Безопасный

маршрут»);

— сопоставлять тексты приглашений, анализировать их структуру, выявлять

неточности и исправлять их;

—работать с информацией, представленной в виде модели;

—соотносить схемы предложений с их моделями;

—анализировать смысл предложения и выявлять на основе анализа место

постановки запятой.

—наблюдать использование существительных общего рода, на основании

наблюдений выводить закономерности их употребления;

—на основе наблюдения форм имён существительных в текстах (строить

рассуждения о способах выражения числа у имён существительных в русском языке;

—соблюдать нормы русского литературного языка в образовании падежных форм

и форм множественного числа имён существительных и контролировать их соблюдение в

речи собеседника;

—воспринимать на слух и понимать информационный текст;

—анализировать особенности строения современных обращений и в историческом

прошлом;

—соблюдать нормы русского литературного языка в образовании и использовании

степеней сравнения имён прилагательных;

—контролировать соблюдение этих норм в речи собеседника и исправлять

допущенные при речевом общении ошибки;

—выдвигать гипотезы, находить аргументы для их доказательства;

—осуществлять самостоятельный поиск необходимой информации в различных

источниках;

—составлять небольшое монологическое высказывание по предложенной теме;

—самостоятельно планировать действия по выполнению учебного проекта.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Календарно-тематическое планирование