Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников "Умка"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Санталовская средняя школа»

Ясногорского района Тульской области

номинация «Воспитание в обучении»

Программа

духовно–нравственноговоспитания младших школьников

«Умка»

Автор программы: учитель начальных классов

Болдина Ольга Николаевна

Пояснительная записка

"Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло,

 будь благодатной почвой для развития  человеческих чувств

и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников,

 но и в первую очередь, в их душах и сердцах…".

Ш. А. Амонашвили

В последние годы большое внимание в школьном образовании наряду с высоким качеством обучения уделяется и  духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.   Выйдя из стен школы, молодой человек должен обладать следующими качественными характеристиками:

 - любить свой край и своё Отечество, знать русский и родной язык, уважать свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознавать и принимать ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

- активно и заинтересованно познавать мир, осознавать  ценность труда, науки и творчества;

- уметь учиться, осознавать важность образования и самообразования для жизни и деятельности,   применять полученные знания на практике;

- быть социально активным, уважать закон и правопорядок, соизмерять свои поступки с нравственными ценностями, осознавать свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

- уважать других людей, уметь  вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.

В проекте Федерального государственного стандарта общего образования духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся определены, как задачи первостепенной важности в соответствии с Законом "Об образовании". Таким образом, современный  стандарт образования направлен на то, чтобы духовность и  нравственность становятся важными составляющими процесса обучения и воспитания школьников.

Современная отечественная педагогика рассматривает обучение и воспитание в единстве. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служат единой цели: целостному развитию личности школьника.

Учителю необходимо раскрыть внутренний мир младшего школьника и заложить основы нравственных отношений, тем самым, формируя нравственную воспитанность.

Моя программа духовно–нравственного развития и воспитания младших школьников «Умка» ( У- умные, М- милосердные, К- коммуникабельные, А- активные) направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка.

Цель программы - создание благоприятных социально - психологических условий для разностороннего развития личности. Воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачавоспитания заключается в том, чтобы помочь человеку принять конкретное правило, идею (ценность) как важное основание при выборе поступка. Перечень воспитательных задач – это перечень ценностей, которые ребёнок должен присвоить, с точки зрения общества, то есть всех нас.

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

Доброта (бережное отношение к людям, помощь)

семья (почитание родителей, забота о старших и младших);

любовь (к близким, друзьям, школе и действия во благо их, даже вопреки собственным интересам);

дружба (уважение, понимание)

здоровье (здоровый образ жизни);

труд (творчество и созидание);

искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор);

природа (жизнь, родная земля);

Процесс развития духовно-нравственных ценностей у младших школьников характеризуется этапностью (организационный, деятельный, результативный).

Программа разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.

I этап(1 класс) –организационный

• успешная адаптация к школьной жизни;

• эмоциональная устойчивость обучающихся;

• создание предпосылок для формирования классного коллектива;

• активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 этап(2 класс) - формирование нравственных понятий и привычек

• устойчивые положительные результаты обучения;

• активное участие детей в жизни класса, школы;

• негативное отношение к вредным привычкам;

• создание органов классного самоуправления.

3 этап(3 класс) - накопление опыта нравственного поведения

• проявление интеллектуальных способностей;

• знание истории своей семьи, школы, родного поселка;

• умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

• ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 этап (4 класс) - самоанализ поведения, интересов, склонностей

• овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

• проявление самостоятельной творческой активности;

Формы и методы работы:

• классные часы, беседы, праздники, КТД, викторины, конкурсы, познавательные игры

• метод воспитывающих ситуаций, метод соревнования

Инновационность моей воспитательной программы, на мой взгляд, заключается в следующем:

- использование метода поэтапного формирования процесса развития духовно-нравственных ценностей у младших школьников;

- возможность адаптировать традиционные формы к современным требованиям, целям;

- наличие заинтересованности участников образовательного процесса в реализации дано программы;

- согласием родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованности.

Прогнозируемыерезультаты:

• наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка;

• создание сплоченного классного коллектива;

• проявление инициативы и  ответственности за порученное дело;

• участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях;

• посещение спортивных секций, кружков по интересам;

• удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Актуальность программы духовно-нравственного воспитания обучающихся.

В современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера. Духовно – нравственное воспитание обучающихся сегодня является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Решение проблемы духовно-нравственного воспитания заключается в создании духовной атмосферы в школе, в классе, в семье, которая бы способствовала духовному становлению ученика, пробуждала в нем желание делать добро.

Содержание программы:

Духовно-нравственное воспитание младшего школьника мы рассматриваем как педагогически организованный процесс, осуществляемый в учебной и внеучебной деятельности, направленный на усвоение и принятие обучающимися традиционных моральных норм, нравственных идеалов, развитие духовных, эстетических и нравственных чувств, формирование высоконравственного сознания и поведения по отношению к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания « Умка» реализуется по нескольким направлениям:

1. Я -гражданин

2. Я - ученик

3. Мое здоровье

4. Общение

5. Мое творчество

6. Я и труд

7. Я и природа

8. Семья

Программа ориентирована на организацию доброжелательного климата взаимоотношений учащихся, уважение друг к другу и окружающим, учит детей прощать, проявлять благородство.

1. Направление  «Я -гражданин»

Цель: формирование у обучающихся знаний о правовых нормах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задача:

Обучать решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.

Формы работы:

- тематические классные часы.

- встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

- конкурсы, викторины по правовой тематике.

План-сетка. Направление «Я -гражданин»

2. Направление  «Я - ученик»

Цель:формирование интеллектуальной культуры, развитие кругозора и любознательности.

Задачи:

1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

2. Формировать интеллектуальную культуру учащихся.

3. Развивать их кругозор и любознательность.

Деятельность классного руководителя:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности обучающихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие обучающихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.

4. Участие во Всероссийских интеллектуальных конкурсах, олимпиадах.

Формы работы:

- интеллектуальные игры,

- викторины на развитие внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- конкурсы, олимпиады

План-сетка. Направление «Я - ученик»

Месяц	1-й этап	2-й год этап	3-й этап	4-й этап
Сентябрь	Праздник «День знаний»	Праздник «День знаний»	Праздник «День знаний»	Праздник «День знаний» Выбор и запись в  кружки, секции
Октябрь	Участие в Интернет конкурсах	Участие в Интернет конкурсах	Участие в Интернет конкурсах	Участие в Интернет-проектах» Ведение портфолио
Ноябрь	Урок-исследование «Во саду ли, в огороде»	Внеклассное занятие «Как хорошо уметь считать»	Игра-исследование «Больше-меньше»	Предметные недели
Декабрь	Праздник поэзии	Игровая программа «Знай- ка»	Викторина по русскому языку	Организация взаимопомощи в учебе. Участие в олимпиадах, конкурсах
Январь	Час загадок и отгадок	Устный журнал «И вот сама идет волшебница-зима»	Экскурсия «Встреча с прекрасным»	Викторина «Волшебный мир»
Февраль	Кл. час «Животные родного края»	Викторина «Знаешь ли ты растения?»	«Путешествие по стране Знаний»	Олимпиады по предметам
Март	Участие в Интернет конкурсах	Игра «Путешествие по сказкам»	Викторина «По страницам любимых книг»	Участие в Интернет конкурсах
Апрель	Внеклассное занятие «На лесной поляне»	Игра-путешествие «Желтый, красный, зеленый»	Конкурс загадок «Угадай, кто это»	Праздник поэзии
Май	Урок-презентация «В гостях у русских умельцев»	Экскурсия в сельскую библиотеку	Игра «Незнайка»	Презентация портфолио «Наши достижения»

3. Направление  «Мое здоровье»

Цель:формирование значимости физического и психического здоровья человека.

Задача:

Формировать у учащихся культуру сохранения и укрепления здоровья.

Формы работы:

- спортивныесоревнования внутри класса и между классами школы;

- дни здоровья;

- спортивные викторины, конкурсы,

- тематические классные часы, беседы

План-сетка. Направление «Мое здоровье»

Месяц	1-й этап	2-й этап	3-й этап	4-й этап
Сентябрь	День здоровья	День здоровья	День здоровья	День здоровья. Запись в спорт. секции
Октябрь	Игры на свежем воздухе «Веселые старты»	Кл.час «Режим дня»	Кл.час «Я здоровье берегу- сам себе я помогу»	Классные часы по ПДД.
Ноябрь	Утренник «Откуда берутся грязнули?»	«История возникновения Правил дорожного движения»	Викторина по ПДД	Кл.час «Вредные привычки»
Декабрь	«Дорога и её главные составные части»	Праздник «В гостях у Мойдодыра»	Кл. час «История олимпийских игр»	Кл. час: Безопасное поведение в школе и дома»
Январь	Игра « Снежный город»	«Дорожные знаки и их виды»	Беседа «Меры безопасного поведения покрытых льдом»	Беседа о правилах личной гигиены
Февраль	Кл.час «Знакомство с дорожными знаками»	Игра «Зарница»	Беседа «Режим дня»	Игровая программа «Калейдоскоп игр»
Март	Спортивные эстафеты	Конкурс загадок о здоровье	Беседа «Что такое перекрёсток?»	Кл. час «Полезные привычки»
Апрель	Беседа «Мы-пассажиры!»	Устный журнал «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»	Веселые соревнования	7 апреля – Всемирный день здоровья.
Май	Игра – путешествие «Наше питание»	Беседа «Сигналы, подаваемые водителем»	Спортивный праздник «Народные игры»	Впереди летние каникулы: инструктаж.

4. Направление«Общение»

Цель:формирование нравственных правил и норм поведения, культуры общения.

Задачи:

1. Развивать у обучающихся желание поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

2. Формировать атмосферу подлинного товарищества и дружбы в коллективе

3. Развивать умение разумно управлять собственной речью, соблюдая принцип эффективного общения (установка на взаимодействие, взаимопонимание, доброжелательное отношение к собеседнику);

Деятельность классного руководителя в направлении «Общение»:

- Изучение уровня знаний нравственных норм и способности к общению каждого обучающегося в детском коллективе.

- Обучение детей конструированию и моделированию в сфере общения и поведения.

- Организация коррекционной работы по преодолению проблем в общении и поведении.

Форма работы:

- тематические классные часы.

- беседы о правилах общения и нормах поведения.

- тематические викторины.

-интерактивные игры;

План-сетка. Направление «Общение»

Месяц	1-й этап	2-й этап	3-й этап	4-й этап
Сентябрь	Кл.час «Здравствуй, школа!»	Кл. час «Мой класс»	Кл. час «Дружба крепкая»	Кл. час «Мои друзья»
Октябрь	Кл. час «Правила поведения в школе»	Беседа «Школа – наш дом, будь хозяином в нём»	Беседа «Правила поведения в транспорте»	Кл.час «Мир моих увлечений»
Ноябрь	Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»	Викторина «Добрые слова»	Путешествие в страну «Именинник»	Кл. час «Учимся общаться»
Декабрь	Интерактивная игра «Этикет»	Беседа «Спешите делать добро»	Кл.час «Я и мои друзья»	Кл.час«Наши классные дела»
Январь	Кл.час « Урок милосердия»	«Мой дом – моя крепость» (о нравственных основах семьи)	Кл.час «Добро и зло»	Урок благотворительности «Кому нужна моя помощь?»
Февраль	Беседа «Слово огорчает, веселит, утешает»	Кл. час «Делу- время, потехе-час»	День Святого Валентина «Миром правит любовь»	Игровая программа «Ярмарка подвижных игр»
Март	Доверительная беседа- «Друг- это..»	Праздник «Мамочка, милая мама»	Беседа «Считаете ли вы себя культурным человеком»	Смотр детских талантов «Сияние звезд»
Апрель	Ролевая игра «Разговор о честности»	Экологическая беседа «Человек- хозяин природы»	Кл. час «Праздник –проказник»	Беседа «Береги природу – наш дом»
Май	Игра-путешествие «На волшебном поезде»	Кл.час «Чем сердиться, лучше помириться»	Кл.час «Имею право»	Итоговое классное собрание «Наши дела за год»

5. Направление «Я и творчество»

Цель: создание условий для раскрытия творческих способностей обучающихся, проявления инициативы и самостоятельности,развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

1. Создание условий для равного проявления обучающимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.

2.Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности обучающихся, отвечающих их интересам и возможностям.

3. Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.

4. Использование досуговой деятельности как средства развития творческих умений обучающихся и становления этических понятий.

Деятельность классного руководителя:

- Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий.

- Изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях.

- Стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни классного коллектива и жизни школы.

Формы работы:

- празднование памятных дат в жизни обучающихся;

- празднование памятных дат календаря;

- конкурсы рисунков

- выставки творческих работ

План-сетка. Направление «Я и творчество»

Месяц	1-й этап	2-й этап	3-й этап	4-й этап
Сентябрь	День знаний	День знаний	День знаний	День знаний «Здравствуй, 4 класс!»
Октябрь	Праздник Осени	Конкурс поделок из природного материала	Конкурс поделок из природного материала	Ярмарка «Дары природы»
Ноябрь	Конкурс рисунков «Наши мамы»	Праздник «День Матери»	Праздник «День Матери»	Праздник «День Матери»
Декабрь	Утренник «Здравствуй, Новый год!»	«Мастерская деда Мороза» выставка поделок	Новогоднее представление	Новогоднее представление
Январь	Участие конкурсах - выставках творческих работ	Участие конкурсах - выставках творческих работ	Участие конкурсах - выставках творческих работ	Участие конкурсах - выставках творческих работ
Февраль	Конкурс рисунков «Подарок папе»	Праздник «Папа может»	Праздник «Наши защитники»	Выставка стенгазет «Защитники Отечества»
Март	Праздник «Азбука, прощай!»	Праздник «В светлый день 8 марта»	Праздник девочек и мам	Игровая программа «А ну-ка, девочки!»
Апрель	Кл. час «Мы весну встречаем»	Участие конкурсах - выставках творческих работ	День именинника	Конкурсы «День смеха»
Май	«Стали мы на год взрослее!»	Игровая программа «Здравствуй, Лето!»	Конкурс рисунков « Ура, каникулы!»	Праздник До свиданья, начальная школа!»

6. Направление « Я и труд»

Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Задачи:

1. Воспитание сознательного отношения к труду, бережного отношение к результатам своего труда, труда других людей

2. Развитие умения проявлять дисциплинированность, последовательность в выполнении трудовых заданий;

3. Формирование навыков коллективной работы,

Форма работы:

- тематические классные часы;

- трудовые десанты,

- общественно полезные трудовые поручения;

- конкурсы- выставки творческих работ

План-сетка. Направление «Я и труд»

Месяц	1-й этап	2-й этап	3-й этап	4-й этап
Сентябрь	Знакомство с пришкольной территорией, огородом	Уборка пришкольной территории	Уборка пришкольной территории	Трудовой десант
Октябрь	Кл.час «Общественно полезные трудовые поручения»	«Общественно полезные трудовые поручения»	«Общественно полезные трудовые поручения»	«Общественно полезные трудовые поручения»
Ноябрь	Уборка класса	Уборка класса	Уборка класса	Уборка класса
Декабрь	Мастерская деда Мороза	Мастерская деда Мороза	Мастерская деда Мороза	Мастерская деда Мороза
Январь	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ
Февраль	Конкурс « Покормите птиц »	Конкурс «Кормушки для птиц»	Конкурс «Кормушки для птиц»	Конкурс «Кормушки для птиц»
Март	Кл.час « Поговорим о профессиях людей»	Конкурс рисунков « Моя будущая профессия»	Кл.час « Профессии моих родителей»	Кл.час « В мире профессий»
Апрель	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ
Май	Уборка пришкольной территории	Уборка пришкольной территории	Уборка пришкольной территории	Уборка пришкольной территории

7. Направление «Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

Задачи:

1.Развитие интереса к природе, природным явлениям, понимание активной роли человека в природе;

2.Формирование элементарного опыта природоохранительной деятельности;

Форма работы:

- классные часы по экологической тематике;

- цикл бесед «Уроки экологии»;

- конкурсы, викторины, проекты;

- выставки творческих работ

План-сетка. Направление «Я и природа»

Месяц	1-й этап	2-й этап	3-й этап	4-й этап
Сентябрь	Экскурсия « Родной поселок»	Экскурсия « Моя малая Родина»	Кл.час «Тульский край»	Проект « Природа родного кая»
Октябрь	Конкурс загадок о животных и растениях	Викторина « Угадай животное»	Викторина « Эти удивительные растения»	Викторина « Загадки природы»
Ноябрь	Экологическая игра - викторина	Экологическая игра - викторина	Экологическая игра - викторина	Экологическая игра - викторина
Декабрь	Беседа « Уроки экологии»	Беседа « Уроки экологии»	Беседа « Уроки экологии»	Беседа « Уроки экологии»
Январь	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ	Участие в конкурса- выставках творческих работ
Февраль	Конкурс « Покормите птиц »	Конкурс « Покормите птиц »	Конкурс « Покормите птиц »	Конкурс « Покормите птиц »
Март	Беседа «Красная книга»	Конкурс рисунков « Береги лес от пожара!»	Кл.час « Будь природе другом!»	Проект « Красная книга России»
Апрель	Кл.час « Кошки и собаки»	Кл.час « О братьях наших меньших»	Конкурс рисунков «Домашние питомцы»	Кл.час « Мы в ответе за тех, кого приручили!»
Май	Конкурс рисунков « Живая планета»	Экологическая игра « Поле чудес»	Викторина « Знатоки природы»	Проект «Удивительное рядом»

8.Направление «Семья»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1. Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

Деятельность классного руководителя:

- Изучение семей учащихся, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

Формы работы:

- тематические классные часы.

- праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы)

- викторины, конкурсы, игры;

- индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей.

План-сетка. Направление «Семья»

Месяц	1-й этап	2-й этап	3-й этап	4-й этап
Сентябрь	«Я, ты, он, она- вместе-целая страна!»	Подготовка материалов к проекту «Моя родословная»	Проведение совместно с родителями экскурсии «Улицы родного посёлка»	Праздник « день Знаний» Родительское собрание «Организация работы в 4 классе».
Октябрь	Беседа «Бабушки и дедушки» (ко Дню пожилого человека)	Исследовательская работа «Моя родословная»	Участие в проектах	Участие в проектахКонсультации «Как помочь ребёнку хорошо учиться?»
Ноябрь	Рисунки ко Дню матери.	Конкурс рисунков «Кем работает моя мама?» (ко Дню матери)	Кл. час «Самые дорогие для нас слова : «Мама, Родина, мир»	Рисунки ко Дню матери. Индивидуальные консультации для родителей
Декабрь	«Что означает моё имя?»	Устный журнал «Загляните в семейный альбом»	Беседа «Что означает моя фамилия?»	Праздник « С Новым годом!»
Январь	Беседа «Новый год в моей семье»	Беседа «Семья - это семь «Я»	Устный журнал «Семейные ценности»	Проект « Моя семья»
Февраль	Конкурс рисунков «Кем служил мой папа?»	«Папа, мама, я- спортивная семья»	Поисковая операция «Как образовалась моя семья»	Участие в интернет -конкурсах
Март	Подготовка открыток для мам, бабушек, сестёр	Утренник для мам «Мамин день»	Встреча с бабушками и мамами «Как трудно быть мамой»	Утренник для мам «Мамин день»
Апрель	Участие в Интернет -конкурсах	Участие в Интернет -конкурсах	Семейные посиделки «Мы за чаем не скучаем»	Индивидуальные консультации
Май	Праздник « Здравствуй, лето!»	Праздник « Здравствуй, лето!»	«Во имя любви» (Ко Дню семьи, любви и верности)	Праздник «Прощание с начальной школой»

Механизмы контроляза промежуточными и конечными результатами программы:

В отличие от предметных результатов оценку качества и уровня нравственного воспитания ФГОС не регламентирует, так как к результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования, относятся: ценностные ориентации обучающегося; индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др. Обобщенная оценка этих и других личностных результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.

Показателями эффективности педагогической деятельности является уровень развития классного коллектива, его психологический климат, структура межличностных отношений, а также уровень развития личности ребенка. Отследить это мне помогают специальные методикии диагностики (беседы с учениками, родителями;наблюдения, изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях; анкетирование учащихся и родителей; анализ материалов портфолио ученика за полугодие и год).

НаI этапе(организационный):

Методика №1: Диагностика отношения к жизненным ценностям (По материалам научной школы А.И.Шемшуриной),

Методика №2: Диагностика нравственной мотивации

На 2 этапе(формирование нравственных понятий и привычек)

Методика №3: Диагностика социализированности личности учащегося(методика М. И. Рожкова)

Методика №4: «Сюжетные картинки»Диагностика эмоционального компонента нравственного сознания (методика Р.Р. Калининой)

Анкета «Я и моя страна»

На3 этапе(накопление опыта нравственного поведения)

Методика №5: «Что такое хорошо и что такое плохо», адаптированная Н.В. Кулешовой

Анкета «Я и моя семья»

На4 этапе(самоанализ поведения, интересов, склонностей)

Методика №6: Диагностика нравственной воспитанности. М.И. Шилова

Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня.

Литература

1. Галицкая И. А. Понятие «духовно – нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике / И. А. Галицкая, И. В. Метлик // Педагогика. – 2009. - №10. –с. З6- 46

2. Данилов, А. Я. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России: извлечения / А. Я. Данилов, А. М. Кондаков, В. А. Тишков // Народное образование. – 2010. - №1. – С. 39 -46

3. Игнатьева, Е.Е. Духовно – нравственное воспитание школьников / Е. Е. Игнатьева // Воспитание школьников. – 2010. -№9. – с.8 – 11

4. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя (1-4 классы) / Под ред. И. С. Артюховой. – М., ВАКО, 2005

5. Родительские собрания. Нравственное воспитание в семье. Авт.-сост. Васильева Е.В. – Волгоград: Учитель, 2008г

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. /М-во образования и науки Рос. Федерации.-М.:Просвещение,2010.

7. Аплетаев М.Н. Система воспитания личности в процессе обучения: Монография/Омск.гос.пед.ун-т – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998.    

8. Каиров, И. А. Моральное формирование младших школьников в процессе обучения [Текст]/ И. А. Каиров. - Столица, 2005. -213с