Вот пошел он к синему морю;
Видит, — море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка и спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не дает старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;

Вот пошел он к синему морю,
(Помутилося синее море.)
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»

Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Еще пуще старуха бранится,
Не дает старику мне покою:
Избу просит сварливая баба».

Пошел старик к синему морю;
(Не спокойно синее море.)
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Пуще прежнего старуха вздурилась,
Не дает старику мне покою:
Уж не хочет быть она крестьянкой,
Хочет быть столбовою дворянкой».

Вот неделя, другая проходит,
Еще пуще старуха вздурилась:
Опять к рыбке старика посылает.
«Воротись, поклонися рыбке:
Не хочу быть столбовою дворянкой,
А хочу быть вольною царицей».

Вот идет он к синему морю,
Видит, на море черная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют.
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка!
Что мне делать с проклятою бабой?
Уж не хочет быть она царицей,
Хочет быть владычицей морскою;
Чтобы жить ей в Окияне-море,
Чтобы ты сама ей служила
И была бы у ней на посылках».

Налево пойдешь - коня потеряешь,

Направо пойдешь - жизнь потеряешь,

Прямо пойдешь - жив будешь, да себя позабудешь.

Колобок

      Жил-был старик со старухой. Просит старик: «Испеки, старуха, колобок». — «Из чего печь-то? Муки нету». — «Э, эх, старуха! По коробу поскреби, по сусекам помети. Авось муки и наберется». Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусекам помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошко простудить. Колобок полежал-полежал да вдруг и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца надвор, со двора за ворота, дальше и дальше. Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем». — «Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою», — сказал колобок и запел:
 

Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я у дедушки ушёл.
Я у бабушки ушёл.
У тебя, зайца, не хитро уйти!

    И покатился себе дальше; только заяц его и видел! Катится колобок дальше, а навстречу ему волк. «Колобок, колобок! Я тебя съем». - «Не ешь меня, серой волк! Я тебе песенку спою:

Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,

На окошке стужон.
Я у дедушки ушёл.
Я у бабушки ушёл.
Я у зайца ушел.
У тебя, волка, не хитро уйти!

    И покатился себе дальше, только волк его и видел!.. Катится колобок, а навстречу ему медведь: «Колобок, колобок! Я тебя съем». - «Где тебе, косолапому, съесть меня!
 

Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я у дедушки ушёл.
Я у бабушки ушёл.
Я у зайца ушел.
Я у волка ушел!
У тебя, медведь, не хитро уйти!

    И опять укатился: только медведь его и видел!.. Катится-катится колобок дальше, а навстречу ему лиса. «Здравствуй, колобок! — говорит. — Какой ты хорошенький!» А колобок запел:

Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я у дедушки ушёл.
Я у бабушки ушёл.
Я у зайца ушел.
Я у волка ушел.
У медведя ушел
У тебя, лиса, и подавно уйду!

    «Какая славная песенка! - сказала лиса. - Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок погромче». Колобок вскочил лисе на мордочку и запел ту же песню. «Спасибо, колобок! славная песенка, ещё бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок». Сказала лиса и высунула свой язык; колобок сдуру прыг ей на язык, а лиса — ам его! и скушала.

Диктант по клеточкам:

Урок-путешествие по теме «Алгоритмы»

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок-путешествие

Класс: 3

Цели урока:

Образовательная:

- Повторить и обобщить знания об алгоритмах;

- Закрепить навыки по составлению и выполнению алгоритмов;

- Научить распознавать алгоритмы по схемам.

Развивающая:

- Развитие логического мышления;

- Развитие творческой активности учащихся.

Воспитательная:

- Развитие умения достойно вести спор, уважение к сопернику, находчивость;

- Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Оборудование:

- ПК;

- Мультимедиапроектор.

Дидактический материал:

- презентация к уроку <Приложение1>;

- заготовки с заданиями;

- программа Hot Potatoes.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Проведение путешествия.

Ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну под названием Алгоритм

Презентация <Приложение1> 1-й слайд. С собой мы возьмём прекрасное настроение, хороших друзей и карту, чтобы не заблудиться в пути. На ней нанесён маршрут со всеми остановками (2-й слайд). На каждой станции вам придётся подумать над заданиями, которые будут для вас приготовлены. Итак, отправляемся в путь!

Первая остановка «Сказочная» (3-й слайд). На этой станции мы встречаем сказочных персонажей.

На слайде появляются 3 картинки с изображением колобка, золотой рыбки и Ильи Муромца на коне. Представители от каждой команды выбирают ту или иную картинку.

Учитель, согласно изображению, выдаёт задание < (Приложение2, Приложение3, Приложение4)>. Команды, прочитав его, должны составить блок-схему.

Ученики после выполнения алгоритма, зачитывают свои решения.

Следующая станция «Найди соответствие» (4-й слайд). В программе для проверки знаний Hot Potatoes открывается задание для восстановления последовательности. Каждая команда строит алгоритм на листах и сдаёт результаты учителю.

Учитель проверяет ответы, переходя по гиперссылке на слайде в блок JMatch.

На станции «Поэтическая» учащихся ждёт интересное, но вместе с этим и сложное задание. Ребята должны превратить данное четверостишье в алгоритм (5-й слайд):

Если тучи облепили горизонт,

Непременно захватите плащ и зонт.

Ну а ежели на улице жара,

Мы на пляж помчимся с криками «ура».

После прочтения каждая команда строит блок-схему и сверяет ее со схемой на экране (6-й слайд).

Физминутка. (7-й слайд).

Еду в нем на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колеса без умолку:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

(Учащиеся изображают поезд и стук колёс)

Остановка «У стрелки» (8-й слайд). Каждая команда получает задание в виде диктанта по стрелочкам <(Приложение5)>. В результате выполнения которого должны появиться следующие фигуры:

На станции «Кроссворд» ребят ожидает одноименное задание (9-й слайд). Перед тем, как сесть за компьютеры, учитель объясняет, как правильно вписывать ответы на вопросы кроссворда. Учащиеся садятся за компьютеры и выполняют работу. После выполнения задания проводится проверка, где программа выдаёт процент правильно выполненных ответов.

Итак, ребята, подошло к концу наше путешествие в увлекательную страну. Надеюсь, что вам понравилось наше путешествие по станциям. У вас на партах лежат смайлики < (Приложение 6)> вы должны выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению, и прикрепить его на окна поезда, так как показано на слайде 10 <Рисунок 1>.

До свидания, ребята. Спасибо за урок!