Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19»

г. Новочебоксарска Чувашской республики

Конспект урока по русскому языку
в 3 классе

«Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу»

подготовила

учитель начальных классов

Гостюшева Екатерина Юрьевна

г. Новочебоксарск

2011

Тема урока: Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу.

Тип урока: Усвоение новых знаний.

Цель: Познакомить учащихся с именами прилагательными, близкими и противоположными по смыслу

Задачи урока:

1. Формировать умение различать близкие и противоположные по смыслу имена прилагательные, расширять знания детей о тексте – описании.
2. Совершенствовать навыки правописания непроизносимых согласных, закреплять навыки употребления устойчивых выражений в речи, активизировать словарный запас учащихся, формировать навыки озаглавливания текста.

3. Воспитывать чувство товарищества, уважения, ответственности, любви к родине, прививать интерес к русскому языку.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ПК, презентация, выполненная в Power Point, учебник "Русский язык" 3 класс (автор Т. Г. Рамзаева), рисунок «Волшебный магнит», магнитная доска.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

- Давайте улыбнемся и пожелаем друг другу удачи! Тихо сели.

2. Объявление темы урока и постановка цели.

- Ребята, сегодня на уроке я желаю вам хорошо потрудиться, работать с усердием, старательно, с большим интересом, ведь мы продолжаем наше удивительное знакомство с такой необычной частью речи, как «Имя прилагательное». Оказывается, имена прилагательные бывают близкие по

смыслу и противоположные. А какие это прилагательные, мы узнаем чуть позже, а пока давайте откроем тетради, запишем сегодняшнее число. (Слайд1)

3. Каллиграфическая минутка.

- Давайте посмотрим на доску и прочитаем хором, выразительно стихотворение:

Пусть будет солнце ясным

И речка голубой;

А Родина – прекрасной

И вечно молодой!

- Ребята, вам понравилось это стихотворение? Какие чувства, эмоции оно у вас вызвало? А что для вас Родина? (Это место, где человек родился, наша страна, город, село...) А когда Родина может быть молодой? (Когда все живут в мире, согласии, помогают друг другу…Когда не загрязняют природу, берегут её…) Вам бы хотелось жить в такой стране? (Слайд 2)

- Ребята, назовите все прилагательные из этого стихотворения (ясным, голубой, прекрасной, молодой). Спишите так же красиво, как дано на доске слово прекрасный. Кто мне докажет, что в этом слове не надо писать букву т? (красивый, краса)

- Подберите слова, близкие по смыслу к этому слову (красивый, превосходный, великолепный, отличный) и противоположные (безобразный, уродливый, отвратительный). Запишем их. (Слайд 3)

4. Изучение новой темы.

- Давайте откроем учебники на странице 180 и прочитаем сведения о таких непростых прилагательных (Дети читают, анализируют вместе с учителем). Выполним устно упражнение 478 (Сравним по цвету, по вкусу, по ширине…).

- Теперь выполним упражнение 483 письменно. Каждое прилагательное заменим словом, близким по смыслу. Напишем словосочетания. («Преданный друг» - это какой друг? Вспомните пословицы о дружбе. «Известный писатель» - каких писателей вы знаете? «Старательный ученик» - какой это ученик? а вы старательные? почему? Дети отвечают устно).

5. Физкультминутка.

Если вы увидите имя существительное – присед, если имя прилагательное – выпрыгивание (огромный, ласковый, животное, большой, насекомое, широкий, гостиная, веселый, длинный, носорог, золотистый). (Слайд 4)

6. Работа по развитию речи.

- Прочитаем, что такое текст - описание. Выполним упражнение 486 письменно. Озаглавим текст, обозначим имена прилагательные.

7. Закрепление пройденного.

- Ребята, посмотрите на доску. Назовите имя прилагательное, устно подберите к нему противоположное или близкое по смыслу. Объясните смысл высказываний (Доброе слово лечит, а злое – калечит. Верёвка хороша длинная, а речь – короткая. Маленькое дело лучше большого безделья. Родная сторона – мать, а чужая – мачеха. Платье хорошо новое, а друг старый). (Слайд 5)

8. Обобщение пройденного. Игра «Волшебный магнит».

На магнитной доске помещён рисунок магнита, на красной половине которого нарисована лесная поляна, над цветами летают бабочки; на синей половине – небо с чёрными тучами, та же поляна, но идёт дождь. Левая часть «притягивает» добрые слова, правая – слова с противоположным значением. У каждого ученика карточка с именем прилагательным. Дети по очереди

прикрепляют к магнитной доске свои карточки со словами: добрый, злой, грубый, деликатный, отзывчивый, нежный, ласковый, красивый, смелый, трусливый…

9. Подведение итогов урока.

- Вот и подходит к концу наш необычный урок. Что нового и интересного вы сегодня узнали? Давайте ещё раз посмотрим на наш «Волшебный магнит». На какой поляне вы бы хотели жить? (на яркой, солнечной). И я бы хотела, чтобы вы были всегда добрыми, отзывчивыми, смелыми и всегда знали, что имена прилагательные бывают…(дети заканчивают предложение). Молодцы!

10. Домашнее задание.

Упражнение 485.

Список использованной литературы

1. Журжина Ш. В. Дидактические материалы по русскому языку. - М.: ООО «Обучение», 2006.

2. Рамзаева Т. Г. Русский язык. Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы. Изд.10-е, стереотип. - М.: Дрофа, 2005.

3. Русский язык 3 класс: поурочные разработки к учебнику. Т. Г. Рамзаевой/авт.–сост Лебедев В. А. – М.: Дрофа, 2009.

Список использованных материалов, Интернет-ресурсов:

1. Картинки:

• бабочка http://www.artsides.ru/big/item_3445.jpg

• клоун http://xatutik.inf.am/solnet/sol/004/raskraski5/kloun10.gif

2. Фон презентации из шаблонов Microsoft PowerPoint 2003.

Пояснительная записка

(размещается в архиве с материалом)

* - Поля обязательные к заполнению.