Презентация "Актуализация геометрических знаний на уроке технологии при моделировании стола"

Автор-составитель : учитель начальных классов Степановской основной общеобразовательной школы Медынского района Калужской области Поплева Надежда Николаевна Актуализация геометрических знаний на уроке технологии при моделировании стола

Начертим прямоугольник с шириной 8 см и длиной 10 см. Докажите, что начерченная вами фигура является прямоугольником

Внутри него чертим другой прямоугольник, отступив от сторон большего на 1 см. Проверьте правильность чертежа, проведя диагонали. Диагонали обоих прямоугольников должны пересекаться в одной точке.

Определите свойства диагоналей прямоугольника. Докажите, что данные свойства справедливы и для этих прямоугольников

Чертим линии от углов меньшего прямоугольника к сторонам большего, как бы продолжая стороны меньшего прямоугольника.

Определите количество полученных прямоугольников. Какие из них являются квадратами? Почему? Что мы знаем о квадрате? .

Производим разрезы по красным либо по желтым линиям и сгибаем по остальным линиям. Получаем коробку с узкими бортами. Склеиваем ее. Мы изготовили поверхность стола, столешницу.

Для ножки стола чертим прямоугольник со сторонами 6см (высота ножки )и 5 см (идет на толщину ножки)

Толщина ножки стола 1 см, поэтому сторону (5 см )делим на 5 частей. Подсчитайте, сколько прямоугольников получилось. Есть ли среди них квадраты?

Среди прямоугольников найдите такой, у которого ширина меньше длины в 2 раза; на 2 см.

Загибаем по линиям. Одна из этих прямоугольников идет на склеивание. Таким образом мы получили прямоугольную трубочку

Поверхность стола соединяем с ножками, приклеивая их к внутренним сторонам бортов поверхности стола. Стол готов. По такому же алгоритму можно изготовить стулья.

Проектные задачи • Найдите площадь поверхности стола . • Найдите площадь поверхности, с которой ножка стола соприкасается. • Найти площадь бумаги ,требующейся на изготовление стола. • Найти периметр поверхности стола. •