Урок математики по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»; 1 класс

Этап урока

Орг форма

Деятельность учителя

Деятельность учащихся: КАЖДЫЙ

Ожидаемый результат

1.Организа-

ционный

ФОФ

Мы будем сегодня задачи решать.

Приёмы сложения, вычитания закреплять.

Мы много трудились, многому научились. И сегодня я хотела бы на уроке увидеть, на сколько правильно умеете решать примеры и задачи.

Приветствует учителя

Включается в деятельность

ФОФ

Какую цель каждый из вас поставит себе на урок?

(Корректирую цели учащихся).

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Формулирует цель урока.

Поставленные и принятые учеником как личностно значимые цели учебной деятельности.

2. Устный счёт

Чтобы задачи быстро решать.

Надо уметь складывать и вычитать.

Начнём нашу работу с весёлого, точного устного счёта.

Желание включиться в процесс решения учебной задачи.

ФОФ

3-2=1(с) 3+2=5(к)

4-2=2(з) 8-2=6(а)

2+4=6(а) 9-4=5(к)

Решают примеры

Проверка умения считать односложные примеры на сложение и вычитание.

ФОФ

Проверка 1 5 6 2 5 6 (на доске)

С к а з к а (расставляют дети на доске)

3.Закрепление

ФОФ

Сегодня мы с вами отправимся в интересную сказку. Хотите узнать какую? Тогда отгадайте загадку.

Что не брат – то всё Кондрашка

Кто где шёл узнать не тяжко.

След у каждого Кондрашки, цвета собственной рубашки.

Отгадывают загадку.

Мы отправимся в сказку, в которой живут несколько цветных карандашей. А хотите узнать какого они цвета?

-Если решим задание, то узнаем, какие карандаши здесь живут.

ПОФ

1. Установите, по какому принципу записаны числа:

10 8 6 4 2 0

Проговоривают друг другу

Что значит уменьшить.

Проверка правила, нескольких пар.

Проверка умения находить закономерность в написании чисел.

ФОФ

Уменьшить, значит сделать число меньше, используя знак –

Проговаривание в паре

ПОФ

ФОФ

2. Расставьте числа в порядке увеличения.

0 2 4 6 8 10

О к ж г с ф

Проговаривают в паре

Что значит увеличить.

Проверка умения выстраивать числа в порядке увеличения.

ПОФ

Увеличить, значит сделать число больше, используя знак +.

Проверка правила. Проговаривание в паре.

В одной сказочной стране жили – были 6 дружных цветных карандашей, оранжевый, красный, жёлтый, голубой, синий и фиолетовый. Они любили заниматься своим любимым делом, раскрашивали всё ,что находилось в их сказочной стране. По соседству с ними проживала злая колдунья и вот однажды, она решила отомстить своим соседям. Укрыла густым туманом лесную полянку, где и жили наши карандаши.

Однажды рано утром выбежали они на полянку и испугались, всё кругом было покрыто густым туманом. Они растерялись и не знали, как исправить пакости злой колдуньи. Чтобы они не смогли исправить её проказы, она повсюду расставила ловушки для наших героев. Ловушки эти были не обычные, а математические.

. Что же нам делать?

-Ребята, давайте им поможем. Работая совместно, мы можем решить их проблему.

Карандаши решили перекрасить всё в нужный цвет. Как мы будем работать, ведь нам ничего не видно. Оранжевый карандаш, увидел солнце, он захотел его раскрасить. Но оно было так высоко.

– Ребята, давайте поможем своим друзьям. При помощи чего мы можем добраться к солнцу?

Решив задание, мы поможем убрать ловушку.

Варианты ребят.

Варианты ребят.

ФОФ

А вот и наша 1 ловушка.(конверт №2)

-Что находится внутри конверта?

Геометрические фигуры

ПОФ

На какие группы можно разделить геометрические фигуры.

По какому признаку определили группы?

Обсуждаю в паре, делят геометрические фигуры по группам. Проговаривают название фигур.

ФОФ

-Каких геометрических фигур больше?

Прямоугольников

-Из каких геометрических фигур можно сделать лестницу?

ПОФ

Решение примеров в паре (каждый решает по 4 примера)

6+3=9 4+3=7

5+1=6 5+4=9

7+3=10 7-2= 5

8-4=4 5+3=8

Составление лесенки.

Работа в паре.

Решение примеров.

Проверка у доски (Выстраивание лестницы)

Проверка умения считать односложные примеры на сложение и вычитание.

Оранжевый карандаш быстро влез по лесенке и раскрасил яркое солнышко. Засветилось солнышко, разбежались во все стороны его лучи. Но этого оказалось мало, потому что колдунья расставила ловушки на всё, что находилось на полянке.

Красный карандаш сказал : «Теперь моя очередь». Возле дома росла клубничка, на её листочках сидела божья коровка, рядом с ними рос гриб – мухомор, а в воздухе виднелся воздушный шарик.

И тут он увидел, что на каждом из них видны цифры. Что бы это значило?

ПОФ

2 ловушка Конверт№4

Состав чисел 10(1 ряд) 9( ряд) 8(ряд)

Варианты ребят (Новая ловушка колдуньи)

Проверка по рядам

ФОФ

В это время пока красный карандаш разгадывал вместе с вами 2 ловушку колдуньи, жёлтый карандаш не привлекая внимания добрался до подсолнуха и старательно его раскрасил. На полянке стало очень жарко, так как весело играя свои лучами светило солнце. Захотелось голубому карандашу искупаться , но не может так как увидел другую ловушку.

Мы поможем ему прыгнуть в озеро?

4.Физминутка.

Наклонились столько раз

Сколько облаков у нас.

Сколько солнышек у нас

Столько сядем мы сейчас.

Сколько покажу цветков

Столько выполним прыжков.

Только прыгнул в воду. Вдруг вода в речке стала голубой. Что же случилось?

Синий карандаш увидел, что подошла его очередь выполнять работу. На поляне он увидел васильки, но подойдя к ним испугался . С каждым разом ловушки колдуньи становились всё сложнее и сложнее.

-Ребята давайте поможем.

Варианты ребят.

ПОФ

ФОФ

Ловушка 3 Конверт №6

7+3-8=2 6-2+3=7

6+4-7=3 6-3+4=7

5+5-6=4 6-4+5=7

Проверка

Работа в паре.

Говорят друг другу примеры и решая их.(Запись примеров на карточке)

Но неожиданно не вдалеке карандаши услышали, как кто-то сказал:

-А кто меня раскрасит? Я не хочу быть белым!-проквакал, чуть не плача лягушонок. А с тобой, что случилось? Меня заколдовала злая колдунья.

-Ребята нельзя бросать животных в беде. Давайте ему поможем.

-Ребята, а зелёного цвета у нас нет. Я не хочу быть белым!-проквакал, чуть не плача лягушонок.

Как мы можем расколдовать нашего лягушонка?

-Смешать цвета, жёлтый и голубой.

ПОФ

Ловушка 4 Карточка №8

Решение задачи.

У Оли 7 звёздочек, у Юли на 2 больше. Сколько звёздочек у Юли?

- Спроси у соседа о чём говорится в задаче?

-Что известно в задаче?

-Что значит на 2 больше?

-Проговори соседу решение

ФОФ

Проверка задачи

Вот каким стал зелёным лягушонок. А к вечеру вышел Фиолетовый карандаш на полянку. Кругом красиво! Всё давным давно было раскрашено. Он про себя подумал.

- А что же я буду раскрашивать?

Посмотрел по сторонам , увидел на небе облако. Растерялся , так как вспомнил про ловушки злой колдуньи.

Надо нам помочь.

Варианты детей.

ПОФ

Ловушка 5 Карточка №9

У Миши 8 флажков. У Алёши на 3 меньше. Сколько флажков у Алёши?

- Спроси у соседа о чём говорится в задаче?

-Что известно в задаче?

-Что значит на 3 меньше?

-Проговори соседу решение задачи.

Запишите решение в тетрадь.

ФОФ

Проверка задачи.

ФОФ

Он закрасил тучки фиолетовым цветом. И вдруг тучки соединились и грянул гром, засверкала молния. Полил дождь.

Все карандаши закричали: «Ой, что ты сделал?» Дождик смоет краски.

Чтобы исправить ошибку, нужно отгадать загадку.

Приказало солнце- стой,

Семицветный мост крутой.

Туча скрыла солнце свет

Рухнул мост, а щепок нет.

(радуга).

Карандаши решили исправить ошибку своего друга.

Отгадывают загадку.

ПОФ

Расставьте числа в порядке увеличения чисел.

1 2 3 4 5 6 7

Каждый из карандашей провёл линию на небе и появилась радуга дуга. Радуга появляется после дождя.

Но карандаши не торопились уходить. Они сели и подумали.

Проговорить в паре.

Что значит увеличить?

ПОФ

-Что же им помогло сделать полянку такой красивой.

Обсуждение в паре?

5.Подведение итогов урока

ФОФ

Сегодня на уроке мы повторяли

Что показалось самым трудным в работе на уроке?

Что помогло вам выполнять сегодняшние задания на уроке?

Развитие у обучающихся мотивации на дальнейшую учебную деятельность.

6.Рефлексия

ФОФ

Каждый из вас ставил на урок цели, достигнуты ли они?

Самооценка и самокоррекция желаемого и достигнутого, взаимная оценка.