Тема: Письменный приём умножения трёхзначного числа на однозначное. Урок – презентация. 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа №29»

Открытый урок

по математике

в 3 классе

в рамках годичного районного семинара

для молодых специалистов

Тема: Письменный приём умножения

трёхзначного числа на однозначное.

(урок – презентация)

Учитель I категории:

Щукина Ольга Анатольевна

г. Сергиев Посад

Тип урока – закрепление.

Цель урока:

• закрепление знаний умножения трехзначного числа на однозначное

• закрепление навыка решать геометрические задачи, составные задачи

• работать над развитием логики и мышления

• учить выделять главное в изучаемом материале

• дать сведения о празднике «День защитника Отечества»

воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине

Оборудование:

• компьютер,

• мультимедийный проектор,

• презентация,

• карточки с задачами,

• учебник «Математика» В. Н. Рудницкая 3 класс.

Тема: «Письменный приём умножения трёхзначного числа на однозначное»

Ход урока.

Организационный момент.

Вступительная беседа.

- Какой праздник совсем скоро будет отмечать вся наша страна?

(23 февраля мы отмечаем День Защитников Отечества.)

- Как вы понимаете слово «Отечество»?

- Слово «Отечество» того же корня, что и слово «отец», «отчизна», «отчий дом».

Отечество – это наша страна, наша Родина.

- Нашу Родину в разное время защищали разные люди: по разному одевались, разным оружием владели.

Но одно у них было общее – сильная любовь к стране.

Нашей Армии любимой День рожденья в феврале!
Слава ей непобедимой! Слава миру на земле!

- А что такое армия? Слайд 5

(Армия – это совокупность вооружённых сил государства.)

- Какие же вооружённые силы составляют мощь нашей армии?

- Вот сегодня мы попробуем доказать, что когда подрастём, если будет необходимо, тоже сможем защищать нашу Родину.

Для этого надо:

1. уметь чётко, быстро и правильно выполнять поставленные перед вами задачи;

2. не бояться трудностей;

3. всегда помнить о товарищах, быть готовыми придти на помощь другу в любую минуту.

Дифференцированная работа

Мы разделимся на команды таким образом:

1 жёлтый – сухопутные войска (слабые)

2 голубой – морской флот (средние)

3 синий – воздушный флот (сильные)

Постановка темы урока.

- Каждая команда получает задание : расшифровать план действий

Устный счёт (Цепочки примеров)

- Команда моряков и лётчиков приступают к расшифровке своих цепочек самостоятельно записывают промежуточные действия. Слайд 6

- С командой пехотинцев решаем вместе

- Как вы думаете, почему у всех получился такой ответ? (потому, что праздник отмечается именно23 числа)

- А вот если вы правильно сложите первые числа из каждой цепочки, то узнаете год который принято считать годом рождения армии. (1919)

- Молодцы, дружно справились с заданием и узнали, чем будем заниматься на уроке.

Умножение трёхзначного ч на однозначное

Работа над темой урока.

- Сегодня на уроке мы будем продолжать работу над письменным приёмом умножения трёхзначного числа на однозначное

Работа с компьютером (комментирование)

- Решим примеры с объяснением:

Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10

- Найдите сумму этих произведений (680 + 621 + 640 = 1941)

- О чём нам может рассказать это число? (Год начала Великой Отечественной войны)

- Да, эта война была очень продолжительной. Много унесла человеческих жизней.

Но на защиту своей Родины поднялись все от мала до велика.

- Кто назовёт дату окончания В О войны? (1945)

- Да, эта война была очень продолжительной.

Много унесла человеческих жизней.

Но на защиту своей Родины поднялись все от мала до велика.

- Кто назовёт дату окончания В О войны? (1945)

Слайд 12

- Следующая трудность, которая встречается на нашем пути – это …

Самостоятельная работа по учебнику.

Слайд 13 ВЫКЛЮЧИТЬ ПРОЭКТОР

Проверка на компьютере

Самопроверка.

Самооценка.

- Молодцы, вы хорошо считаете, это очень может пригодиться.

Следующее испытание, которое нам предстоит пройти – это быстро и правильно

р

- Во сколько действий решается задача? (в два)

Слайд 15

- Кто уверен в себе, в своих силах, может задачу сразу решить выражением.

Кто не уверен – решайте по действиям.

Самостоятельное решение задачи. ВЫКЛЮЧИТЬ ПРОЭКТОР

Проверка с компьютером

- Какое из представленных выражений верное и подходит к решению этой задачи?

а) (132 • 2) + 85

б) (2 • 132) - 85

в) (2 • 132) + 85 = 349 (г)

- Измените вопрос так, чтобы задача решалась выражением б

(На сколько больше гранат взяли со склада, чем осталось?)

Физминутка

Слайд 16 Слайд 17 Слайд 18

Закрепление изученного

Г еометрическая задача.

- Каждая команда должна вычислить размеры участка занятого противником.

учебник с. 40, № 168

Длина прямоугольного участка земли 8 метров, а ширина в 2 раза меньше. Какова площадь участка? Какова длина границы этого участка?

учебник с. 40, № 169

Площадь прямоугольника равна 56 кв.дм, а длина – 7 дм. Вычисли периметр этого прямоугольника.

Два прямоугольника имеют одинаковую площадь. Найти ширину второго прямоугольника, если размеры первого 5см и 6см, а длина второго 10см. (на карточках)

Проверка на компьютере.

Слайд 20 Слайд 21

- Что узнаем первым действием?

- Что можем узнать потом ?

Проверка с командой лётчиков

( одну тетрадь взять для проверки, а один ученик комментирует)

S = S

Ш = 5 см Ш = ?

Д = 6 см Д = 10 см

1) 5 * 6 = 30 (кв.см) - площадь

2) 30:10 = 3 (см)

Ответ. 3 см ширина второго прямоугольника.

Логическая задачка.

- Для того чтобы побеждать врага, нужно уметь просчитывать его ходы, угадывать его мысли. Для этого нужно уметь логически мыслить.

- Сейчас и проверим, умеете ли вы так мыслить.

Слайд 22 Слайд 23

Итог урока

Слайд 24 Слайд 25

Решение уравнений

Слайд 26

Сюрприз: парад боевой техники, которая есть сейчас на вооружении у нашей армии.