Конспект урока по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10», 1 класс

Этап

Ход урока

Форма и методы

1. Организационный момент

Учитель: Урок математики. Урок будет необычным. Мы совершим путешествие в страну Швеция в город Стокгольм. В этом городе живут Малыш и … (Карлсон).

К доске прикрепляются картинки Малыша и Карлсона

2. Устный счет

Учитель: Ребята, где живет Карлсон? (на крыше)
Учитель: Правильно, Карлсон живет на крыше. Малыш к нему ходит в гости и каждый раз считает ступеньки. Используя числовые веера, будете показывать ответы в игре «Выполни цепочку».
Учитель: Сидели малыш и Карлсон и загадывали друг-другу задачи.

Малыш задает задачу:
К серой цапле на урок
Прилетели семь сорок,
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок
Прилетели на урок?
Учитель: Карлсон задает задачу:
Два мяча у Ани,
Два мяча у Вани.
Два мяча да два, Малыш!
Сколько их? Сообразишь?

Учитель: Что можно сказать про эти числа? (они равны).

Компьютерный диск, урок №25, задание №6, игра «Выполни цепочку».

Слайд 1

На доске под Малышом и Карлсоном 2 конверта с задачами

учащиеся веером показывают ответ 4

учащиеся веером показывают ответ 4

3. Сообщение темы урока

Учитель: Откройте, пожалуйста, тетрадь и запишите сегодняшнюю дату и слова: Классная работа.
Сегодня перед каникулами мы повторяем, что изучали раньше: сложение и вычитание чисел до 10.

Дети пишут в тетрадях

4. Повторение

Учитель: Повторим состав чисел с помощью игры «Заселим домики».
Запишите примеры, которые получились.

Компьютерный диск, урок №25, задание №4. Слайд 2
Три человека выходят к доске, ответы проверяются другими учащимися с помощью сигнальных карточек «цветочки». (зеленый цвет – «Правильно», красный цвет – «Неправильно».

5. Физминутка

Учитель: Встали, ребята. Повторим счет от 20 и обратно, хлопая в ладоши.

Игра «Хлопки».

6. Закрепление

Учитель: Как называются числа при сложении? (первое слагаемое, второе слагаемое, сумма).
Учитель: Как найти неизвестное слагаемое? (надо из суммы вычесть известное слагаемое).
Учитель: Заполним таблицу недостающими числами.

Компьютерный диск, урок №25, задание №12 Слайд 3

7. Решение задач

Учитель: Запишем в тетради слово задача.

Малыш и Карлсон загадывали друг другу задачи.

Задача №1.

Мама купила 6 кг картофеля и 4 кг моркови. Сколько всего килограмм овощей купила мама?

Задача №2.
Мама купила 6 кг картофеля и 4 кг моркови. На сколько больше килограмм картофеля купила мама?

Учитель: Решите задачи и сравните их: чем походи и чем различаются.

Компьютерный диск, урок №19, задача №2 Слайд 4

Двое детей решают на доске, остальные в тетрадях.

8. Геометрический материал

Учитель: Давайте узнаем, в каком же доме жили Малыш и Карлсон?

Возьмите 11 палочек, составьте домик. Переложите одну палочку так, чтобы домик повернулся в другую сторону.

Работа с счетными палочками.

9. Итог урока

Учитель: Мы побывали в гостях у Малыша и Карлсона. Вместе с ними выполнили много заданий. Поэтому, мы молодцы! Да потому, что мы дружные ребята, как Малыш и Карлсон.