Урок математики в 3 классе "Единицы массы. Грамм"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 6»

Подготовила:

учитель начальных классов

Шелонникова Елена Александровна

городской округ Прохладный

2012г.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель:

Обучающая: создать условия для расширения и углубления знаний детей о единицах измерения массы и формирования понятия «грамм».

Развивающая: способствовать развитию математической речи, внимания, логического мышления. Содействовать развитию коммуникативных способностей, расширению кругозора.

Воспитывающая: создать условия для формирования внимательного отношения к окружающему миру. Способствовать формировании навыков здорового образа жизни.

Оборудование:

Для учителя: проектор, компьютер, весы, разновесы, предметы для взвешивания, гири 1 г, 1 кг.

Для учащихся: макеты гирь, цветы.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте! Давайте улыбнемся, пусть у всех будет хорошее настроение. Чтобы успешно справиться с работой, вы будете моими помощниками.

II. Сообщение темы и целей урока.

1. - Сегодня к нам на урок

Пришел Знайка-педагог.

Он принес весы и гирьки.

Показать он хочет нам

Маленькую единицу массы…

- А какую, мы с вами узнаем, если выполним задания.

2. Математический диктант.

а) чтобы отгадать первую букву замените числа суммой разрядных слагаемых: 160

207

- Как называются эти числа? (трехзначные)

- Из каких разрядов они состоят?

- Что означает цифра 0 в записи этих чисел?

Проверка.

(открывается буква Г)

б) А вторая буква откроется после следующего задания, записать числа с помощью римских цифр 2, 7 (с. 5 № 46).

Проверка.

(открывается буква Р)

в) Чтобы открыть следующую букву, выполним задание с геометрической фигурой, которая изображена на доске.

- Как называется эта фигура?

- Сколько отрезков нужно провести, чтобы получить квадрат?

Проверка.

- Что такое квадрат?

- Как найти S квадрата?

- Найдите S данного квадрата, если его сторона равна 2 см?

(Проверка – чему равна S площадь квадрата)

(открывается буква А)

г) - Внизу забора видно 14 куриных лапок, сколько кур спряталось за забором?

(открывается буква М)

д) - Выполним последнее задание. Решите задачу:

- Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа?

(Проверка 1 кг = 1 кг)

- Какой единицей измеряется масса тел?

(здесь даны равные величины измерения массы)

(открывается буква М)

-Дети читают слово.

- Какое слово у нас получилось?

- А может кто-нибудь знает, что означает слово ГРАММ?

(единица измерения массы)

- Какие единицы массы вы еще знаете?

(тонна, центнер, кг)

- С какой единицей измерения массы мы сталкиваемся в жизни чаще всего?

(показываются 2 гири в 1 кг и 1 гр)

- А давайте сравним 2 гири, как вы думаете, какая будет легче?

- Таких маленьких гирек помещается в 1 кг 1000 шт.

Запись: 1 кг = 1000 гр

Поэтому говорим, что в 1 кг помещается 1000 граммов.

3. Знакомство с весами.

- А как мы узнаем массу предмета?

(взвешиваем)

- А с помощью чего мы производим взвешивание?

(весов)

- Какие виды весов вы знаете?

(на экране весы)

4. Взвешивание предметов.

- Давайте с вами взвесим ваши портфели. И сравним у кого тяжелее: у мальчиков или девочек?

- А как вы думаете много или мало весят ваши портфели?

- А знаете ли вы, что масса вашего портфеля не должна превышать 2 кг? И тогда ваша осанка будет правильной и красивой!

- А поможем своему здоровью?

5. Физминутка.

III. Работа с учебником (стр. 48).

- А сейчас давайте откроем учебник на стр. 48 и выполним задания

1. - Прочтите его.

- Как вы думаете, а возможно ли использовать во всех случаях гирю в 1 гр?

- Поэтому существуют разные гири.

(на экране)

- Какими гирями можно набрать:

7 г = 5 г + 2 г

80 г = 50 г + 20 г + 10 г

300 г = 100 г + 200 г

600 г = 500 г + 100 г

745 г = 500 г + 200 г + 20 г + 20 г + 5 г

900 г = 500 г + 200 г + 200 г

- Мы с вами научились использовать разные гири для записи массы.

2. - А теперь давайте выполним задание под № 2.

- Прочитайте условия задачи.

- Какие вопросы поставим к задаче? (решаем задачу).

3. Работа в группах.

- А сейчас, чтобы закрепить полученные знания, выполним задания в группах.

- У каждой группы на столе гири. Вам будет дан предмет с определенной массой. Вам нужно будет взять такие гири, чтобы получилась масса предмета.

(раздала)

- Проверка.

IV. Итог урока.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- С какой новой единицей измерения массы мы познакомились?

- И это вы закрепите еще раз дома, выполнив задание (на стр. 48 № 3).

V. Релаксация.

- Ребята, у вас на столах лежат весенние цветы. Как они называются?

- Они у вас двух цветов!

(желтые и красные)

- Если вам на уроке было интересно, то поднимите красный цветок, а если не понравилось, то желтый!

- Спасибо!