Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок-

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

-Тихо сели.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

II. Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята. Наш урок мы начнём с психогимнастики «Искорка добра» В одном ауле люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки (Звучит музыка) давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся. Какое у вас стало настроение?

III. Актуализация знаний.

Урок у нас сегодня необычный. Вы любите сказки? А какие сказки вы любите? А хотите отправиться в сказку?

- Сегодня утром почтовый голубь принес письмо от Королевы Математики

«Дорогие ребята, злой Кощей похитил меня и заточил в башне. А без меня в королевстве Математики может случиться беспорядок. Помогите мне пожалуйста. А поможет вам найти дорогу волшебный клубочек.»

- Чтобы достичь и выполнить все задания, какие качества нам понадобятся?

- Но вначале пути мы сделаем зарядку для ума. А для Ани, Насти, Льва королева Математики приготовила отдельные задания.

1) Работа с рядом чисел от 0 до 9.

- Устный счет от 0 до 9 и обратно.

- Счет отрезками числового ряда (от 2 до 8; от 9 до 0 и т.д)

- Называем предыдущее числу 9, 1, последующее числу 5, 3, , число между числами 8 и 6; 4 и 6.

Ребята, мы встретили сказочных героев. Из какой они сказки? Как их зовут? Они приготовили для нас веселые задачи.

Семь рассерженных гусей,

Семь отчаянных друзей

Ходят-бродят: «Га-га-га!»

Тут хозяйка позвала их:

• Есть хотите? – Да-да-да!

И пошли ватагой всей

Семь рассерженных гусей.

Семь гусей ушли кормиться.

Сколько же осталось птицы?

Мы делили апельсин.

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа,

Эта долька – для чижа,

Эта долька – для утят,

Эта долька – для котят,

Эта долька – для бобра,

А для волка – кожура!

Сколько долек?

Произнеси скороговорку

быстро, а затем ответь

на вопрос.

У Антипа росла одна липа,

А Филипп посадил семь лип.

Сколько всего росло лип?

-Молодцы. А зачем мы сейчас считали устно?

2) Рабочая тетрадь №1 (У.50, с.47)

- Клубочек привел нас на полянку Аккуратности и Четкости. Если мы выполним задание, то нам откроется дорожка в математический лес. Приготовьте ручки. Продолжите ряд. Что для этого надо найти?

-Какое число будет следующим? В каком порядке уменьшаются числа?

Выложите такую же дорожку на доске.

Определите тему урока.

3) - Молодцы, вы справились с заданием. Мы вошли в лес и попали на цветочную полянку.

- Вспомним упражнение про цветы.

Физкультминутка.

Наши красные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Дыхательная гимнастика.

- Ветер подул сильнее и оторвал лепестки у цветов на волшебном лугу. Прикрепите лепестки к соответствующему цветку.

Проверка.

IV. Повторение и закрепление изученного.

1)Задание №3 с. 22.

- Мы прошли лес. Нам предстоит перейти через горы. В горах живут Тролли, они пропустят нас, если мы выполним задание в учебнике с.22 №3 (сравниваем поочередно компоненты)

2) Работа в группах. Задание №4.с.23

-Чтобы перебраться через море, надо сесть на корабль, наши друзья приготовили для нас задание, которое надо выполнить в группах. Составьте рассказ по рисункам. Запишите выражения.

-Молодцы, ребята, вы справились с заданиями. Мы подошли к замку Кощея. Но вход зашифрован, шифр узнаете, выполнив задание учебника №6 с.23.

Пока мы плывём на корабле, можно отдохнуть.

Гимнастика для глаз.

V. Самостоятельная работа.

- А вот и наша пленница. Королева Математики приготовила для вас подарки. Какой скоро праздник? Она приготовила для вас открытки, но раскрасить их не успела, помогите ей, решите примеры и раскрасьте рисунки в соответствии с заданным цветом.

V. Итог урока.

- Ну вот наше путешествие и подошло к концу. Расскажите Королеве, какие вы преодолели препятствия. Кому было трудно? Кому не очень? Оцените свою работу на уроке. Как вы думаете, где могут пригодиться полученные знания на сегодняшнем уроке?

- Начинается урок.

Дети обмениваются рукопожатиями, улыбками

Дети читают телеграмму

Индивидуальная работа.

Работа с числовыми веерами

8,0; 6, 4;

7; 5.

«Приключение Буратино»

0

5

8

Ответы детей

закономерность

работа у доски.

Числа 0 – 9.

Дети выполняют движения

Работа у доски

Сигнальные карточки

Комментирование

у доски.

Работа в группах.

Запись в тетрадь.

С.47 №2

Работа в тетрадях с.48 №4 по «Цепочке»

Работа по карточкам.