Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 1 г. Нерюнгри»

Рабочая программа

Мастерской «Мастерю сам»

для 3-5классов

на 2013-2014 учебный год

Разработчик программы

Учитель начальных классов

Левенец Наталия Владимировна

Высшая квалификационная категория.

Пояснительная записка

Программа «Мастерю сам» разработана для занятий с учащимися 3-5 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС второго поколения начального общего образования.

Социальная значимость данной программы. В современном, быстро меняющемся мире возникает необходимость позаботиться об укреплении связей ребенка с природой и культурой, трудом и искусством.

Первое наше знакомство с миром, его познание и понимание проходят через игрушку. Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитания у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

В соответствии с поставленной целью программа решает задачи:

• Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

• научить приемам исполнительского мастерства;

• развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески;

• развитие способности к восприятию искусства и окружающего мира;

• Развитие умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

• формирование навыков работы с разными художественными материалами;

• совершенствование эстетического вкуса

• формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации

• духовно-нравственное развитие, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре.

В процессе реализации данной программы необходимо руководствоваться принципами:

1. Принцип открытости

2. Принцип привлекательности.

3. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

Анализируя содержание мастерской, можно выделить четыре стержневые линии. В соответствии с ними формируем 4 модульные программы, которые имеют логическую завершенность и находятся во взаимосвязи.

Модульная программа «История создания игрушки» 5 часов.

Содержательный модуль.

Модульная программа рассчитана на создание таких условий, в которых возможна актуализация имеющихся у детей знаний и мотивация учащихся на дальнейшее изучение программы мастерской.

1. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект:

• расширить представления об игрушках;

• углубить знания об истории создания игрушки разных народов России;

• обогащать опыт ребенка через восприятие произведений искусства

Воспитательный аспект:

• воспитать творческую и уверенную в себе личность;

• создать условия для творческой самореализации.

Развивающий аспект:

• развивать познавательные интересы;

• развивать вербально-логическое мышление, формировать навыки индивидуальной и коллективной работы.

2. Краткое содержание изучаемого материала:

Понятие о самодельной игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами игрушки.

3. Ожидаемые результаты:

После изучения модульной программы «История создания игрушки» учащиеся должны:

• знать содержание основных понятий модуля;

• уметь применять первоначальные умения передачи, поиска, преобразования необходимой информации из дополнительных источников;

• развивать познавательный интерес, умение выступать перед аудиторией;

4. Методический блок:

Примерные темы проектных работ:

• Моя любимая игрушка

• изображение игрушек

• игрушки в моей семье

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«История создания игрушки».

Модульная программа «Мягкая игрушка». 10часов.

Мягкая игрушка - это один из видов декоративно - прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация. Работа с мягкой игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, познакомит с традициями русского народного художественного творчества.

1. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект:

• изучение мастерства ручного шитья,

• овладение искусством цветовых сочетаний,

• изучение возможностей корректировки выкройки,

• изучение технологических процессов шитья игрушки

Воспитательный аспект:

• формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности

• воспитывать творческую личность;

Развивающий аспект:

• развивать познавательный интерес;

• формировать навыки индивидуальной и коллективной работы;

2.Содержание изучаемого материала: порядок проектирования мягкой игрушки, подбор материала для изготовления мягкой игрушки, технология кройки различных деталей игрушки, создание игрушки.

3. Ожидаемые результаты:

После изучения модульной программы «Мягкая игрушка» обучающиеся должны:

• знать внешний вид обозначения и технику выполнения основных швов,

• владеть приемами изготовления несложных игрушек;
  владеть способами оформления поделок;

• развивать познавательный интерес, словесное и логическое мышление, способность к принятию творческого решения, умение работать в коллективе и индивидуально.

4. Методический блок:

Примерные темы проектных работ:

• выставка игрушек

• сочинение сказки

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«Мягкая игрушка».

Модульная программа «Сувениры для друзей». 10 часов.

Самодельная игрушка - одно из средств развития способностей ребенка. Она несет в себе радость творческого труда, момент развлечения и одновременно обучает и воспитывает ребенка.

1. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект:

• овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности.

Воспитательный аспект:

• формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;

• развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

• формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

Развивающий аспект:

• умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;

• формировать навыки индивидуальной и коллективной работы;

• . создавать условия для творческой самореализации

2. Содержание изучаемого материала: история появления подарков, практическая работа.

3. . Ожидаемые результаты:

После изучения модульной программы «Сувениры для друзей» обучающиеся должны:

• знать: правила получения и преподнесения подарка, как выбрать подарок.

• уметь: овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности.

• развивать способность к принятию творческого решения

4. Методический блок:

Примерные темы проектных работ:

• что такое подарок и как он появился

• правила преподнесения подарков

• музеи подарков

• как выбрать подарок.

• выставка сувениров

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«Сувениры для друзей».

Модульная программа «Аппликация». 6 часов.

Занятия открывают большие возможности для развития детской инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль.

1. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект:

• овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности.

Воспитательный аспект:

• воспитывать творческую личность;

• развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

Развивающий аспект:

• развивать познавательный интерес,

• формировать навыки индивидуальной и коллективной работы;

• развивать умение вести наблюдение, делиться своими открытиями, делать выводы.

2. Содержание изучаемого материала:

знакомство с разными техниками аппликации, а так же с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства, практическая работа.

Ожидаемые результаты:

После изучения модульной программы «аппликация» обучающиеся должны:

знать: основы техники выполнения аппликации

уметь: корректировать выкройку поделки, владеть приемами цветовых решений в изготовлении поделки
развивать: формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

4. Методический блок:

Примерные темы проектных работ:

• выставка работ

Календарно-тематическое планирование модульной программы «аппликация».

Литература для учителя

1. Примерные программы внеурочной деятельности. – М: Просвещение, 2010. (стандарты второго поколения)

2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. Ч 2 – М: Просвещение,2010. (стандарты второго поколения)

3. И. Рудакова. Уроки Бабушки Куми. (Подарки круглый год.) – Москва, «АСТ-ПРЕСС», 1995.

4. О. Белякова. 207 лучших подарков своими руками. - М.: ООО ИКТЦ «Лада», 2010.

5. И.Агапова, М. Давыдова Мягкая игрушка своими руками.-М:-Рольф, 2001.

Литература для учащихся

1 . Чурзина Н. О. Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. - М.: АСТ; СПб.; Сова, 2007.

2.Н.Цирулик, Т. Проснякова. Технология. Уроки творчества.- Самара: Издательский дом «Федоров»,2012

Материальное обеспечение

-образцы мягкой игрушки , сделанные руками учителя

-ткань;

-катушечные нитки, пряжа, иголка, ножницы;

-отделочный материал, вата, пуговицы

-карандаш, картон, цветная бумага