Презентация для занятия "Пять ключей общения"

Методические рекомендации по использованию пособия: “Пять ключей общения”

Пособие используется на этапе закрепления по теме, когда на предыдущих занятиях детьми изучены правила общения.

Работа проводится в 5-ти микрогруппах (по количеству заданий). Каждая микрогруппа может дать себе название и придумать девиз.

Слайд №1: показывается в начале занятия. Детям объявляется тема занятия.

Слайд№2: происходит объяснение условий работы:

Всем коллективом под руководством педагога дети по слайду знакомятся с заданием. По предварительной жеребьевке определяется право первого ответа (например: задание 1 – группа №3; задание 2 – группа №4; задание 3 – группа №1; задание 4 - группа №5; задание 5 - группа №2. Если команда не справляется с заданием, право ответа передается другой команде.

После каждого выполненного задания проводится игра на закрепление.

После слайда №4: Игра “Поменяйся местами”. Игра проводится в круге. Водящий быстро называет имя любого участника и меняется с ним местами. Тот, чьё имя было названо, сев на место водящего, быстро называет место другого участника. Игра продолжается до тех пор, пока имена всех детей не будут названы.

После слайда №6: Игра: “Внимание!” Водящий стоит спиной к игрокам. Любой участник задает ему три вопроса о своей внешности (цвет глаз, модель обуви, наличие украшений и т.п.)

После слайда №8: Игра с мячом в круге: “Вежливые слова”: перебрасывать мяч можно только назвав вежливое слово. Условие: вежливые слова не должны повторяться.

После слайда №10: Игра: “Веселое интервью”. Каждый участник на ушко соседу говорит любое слово или словосочетание. Педагог задает вопрос участнику игры. В ответе участника обязательно должно прозвучать слово, которое назвал ему сосед. Например: сосед сказал словосочетание “зеленый зубастый крокодил”. Педагог задал вопрос: ”С кем ты ходил вчера на прогулку?”. Ответ: “Я ходил вчера на прогулку с зеленым зубастым крокодилом”. Внимание: педагогу нужно подготовить универсальные вопросы, чтобы было смешно и можно было составить ответ.

После слайда №12: упражнение: “Вживаюсь в образ”. Водящий называет имя друга и выходит за дверь, чтобы не слышать обсуждение. В это время выясняется информация о друге (любимый фильм, любимая игра, положительное качество и т.п.). Затем приглашается ведущий. Ему предлагается встать на место друга (вжиться в его образ) и ответить на вопрос.

В конце занятия всех поздравляют с успешным прибытием в Страну бесконфликтного общения. Выясняется психологическое состояние и уровень комфортности каждого участника.