Классный час " В гостях у мастера Карандаша"

Борунова Валентина Васильевна,

учитель начальных классов.

МОУ «Средняя школа « 6»

города Великие Луки

Псковской области

Познавательно – игровая программа

« В гостях у мастера Карандаша».

Оборудование: выставка рисунков « Как прекрасен этот мир», пьедестал (кресло) для мастера Карандаша, мольберты, за которыми стоят Цветные Карандаши (на головах шапочки - спектр радуги), на столах лежат простые и цветные карандаши, листы с наклеенными геометрическими фигурами и чистые листы бумаги,

На доске большой красочный плакат

«Приходи к нам, карандаш, на весёлый праздник наш!»

Ход занятия.

Ведущий:

Несколько дней назад у нас в классе появилось странное письмо. В нём оказалось приглашение от Мастера Карандаша. Он пригласил всех ребят к себе в гости и сообщил, что входным билетом в его мастерскую будут служить рисунки, которые должны быть выполнены специально к сегодняшнему дню.

( Звучит песня Э.Успенского и В.Шаинского «Дети любят рисовать», ученики прикрепляют свои рисунки к магнитной доске и занимают места за столами. В центре мастерской стоит трон Карандаша, по сторонам стоят Цветные Карандаши (цвета радуги).

Уважаемые дети! Сотни вещей окружают вас. Но что вы знаете об их происхождении? Например, кто и когда придумал мел, классную доску, ручки, карандаши? Именно об этом мы сейчас и поговорим, а поможет нам наш гость.

Мастер Карандаш:

Слово карандаш по происхождению нерусское. Первая часть «кара» означает «чёрный», а вторая «даш» - камень. Очевидно, карандаш некогда понималось как «чёрный камень» - графит.

В ту ночь 1565 года в английском графстве Камберленд разыгралась буря. Непрерывно лил дождь, а порывы ветра были настолько сильны, что молодые крепкие деревья пригибались к земле. Под одним из них обнаружили какой-то не встречавшийся ранее чёрный камень.

Прошло не так уж много времени, и королевским указом этот камень категорически запретили вывозить из Англии. Кроме того, камень разрешалось добывать только шесть недель в году. Нарушителей ждала смертная казнь.

Что же это за камень, который стоил дороже человеческой жизни? Он не являлся самоцветом или алмазом, а ценился за одно только качество: оставлял чёткие чёрные следы на ткани, бумаге, светлой коже.

Так был найден графит, который стал основным материалом для производства карандашей.

Учёный:

Далёким предком карандаша можно считать головешку из костра, которой первобытный человек создавал первые шедевры живописи. Можно было взять из очага обгоревший прутик и рисовать. Но этот способ годился только для детей. Профессионалам требовались более качественные подручные средства.

Изобретением привычного нам простого карандаша человечество обязано случаю.

Однажды владелец фабрики по изготовлению химической посуды Гартмут нечаянно разбил чашку. Один осколок, пролетая, оставил на бумаге чёткий чёрный след. Гартмут, заинтересовавшись, выяснил, что в глину был добавлен порошок графита. Так появились стержни для письма, которые он назвал «кохинор» - «не имеющий равных». Произошло это в конце 18 века.

А французский механик и живописец Конте предложил пишущие стержни из смеси глины и графита помещать в деревянную оболочку. Прошло более 200 лет, но технология изготовления практически не изменилась. Они стали не только простыми, но и цветными.

Ведущий: Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь, прислушиваешься, и тебе начинает казаться, что у всех вещей есть голос, что все они разговаривают. И твои карандаши, правда? Слышишь, говорит

красный:

Красный: Я – мак, я – огонь, я – рябина!

Ученик: Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры – красные ребятки

Красные тюльпаны на окне стоят

Красные шарики за окном летят

Ведущий: Вслед за ним откликается оранжевый:

Оранжевый: Я – морковь, я – апельсин, я – заря!

Ведущий: Давайте подарим нашему гостю «Оранжевую песенку»

(Сл. А.Арканова, муз. Г.Горина) (Песню исполняют дети, можно использовать запись песни)

Ведущий: Жёлтый тоже не молчит:

Жёлтый: Я – пух утёнка, я – пшеница, я – солнце!

Ученик: Жёлтое солнце на землю глядит,

Жёлтый подсолнух за солнцем следит,

Жёлтые груши на ветках висят,

Жёлтые листья с деревьев летят.

Ведущий: И зелёный шелестит:

Зелёный: Я – трава, я – сады, я – леса!

Ученик: У нас растёт зелёный лук

И огурцы зелёные,

А за окном зелёный луг

И домики белёные.

Ведущий: А голубой ликует:

Голубой: Я – небо, я – глаза младенца, я – нежность!

Ученик: Глаза голубые у куклы моей,

А небо над вами ещё голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо, а небо на нас.

Ведущий: И синий не отстаёт:

Синий: Я – колокольчик, я – чернила, я – море!

Ученик: В синем море островок,

Путь до острова далёк.

А на нём растёт цветок

Синий-синий василёк.

Ведущий: И фиолетовый шепчет:

Фиолетовый: Я – слива, я – сирень, я – фиалка!

Ученик: Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу,

Я сорву её и маме в день рожденья подарю.

С фиолетовой сиренью будет жить она

На столе в красивой вазе около окна.

Ведущий: Но дождь смолкает. И вместе с ним смолкают цветные карандаши.

Красный: Глядите! Радуга – это я!

Оранжевый: И я!

Жёлтый: И я!

Зелёный: И я!

Голубой: И я!

Синий: И я!

Фиолетовый: И я!

Ведущий: И все рады: в радуге над горизонтом и маки, и апельсины, и пшеница, и трава, и небо, и сирень. В ней – всё!

Видеть мир привыкли люди

Белым, жёлтым, синим, красным.

Пусть же всё вокруг нас будет

Удивительным и разным.

Красный карандаш:

Русский народ сложил о карандаше загадки, стихи, пословицы.

ПЛОХОЙ КАРАНДАШ ЛУЧШЕ ПЛОХОЙ ПАМЯТИ

( Плакат прикрепляется к доске)

Оранжевый карандаш:

Отгадайте, мои юные друзья, загадки.

Если ты его отточишь,

Нарисуешь, всё, что хочешь.

Жёлтый карандаш:

Солнце, горе, море, пляж-

Что же это?..(Карандаш)

Зелёный карандаш:

Чёрный Ивашка – деревянная рубашка,

Где носом поведёт,

Там заметку кладёт.

Голубой карандаш:

А вот вам и считалка.

Взял я в руки карандашик:-

Раз и два - стоит барашек!

А потом я взял резинку:

Три-четыре – стёр картинку.

Синий карандаш:

А сколько поэтов написали стихи о карандаше!

Какой карандаш со стола я беру?

Каким нарисую бруснику в бору? (Н.Найдёнова)

Пришёл домой художник наш

И взял тетрадь и карандаш. (А.Барто)

Фиолетовый карандаш:

В.Берестов написал от имени карандаша:

Я – малютка карандашик,

Исписал я сто бумажек.

А когда я начинал,

То с трудом влезал в пенал.

Мастер Карандаш:

А теперь, друзья, приглашаю вас принять участие в творческих конкурсах и весёлых соревнованиях.

Игровая программа

Конкурс №1.

«Весёлые художники».

С завязанными глазами под мелодию А.Пахмутовой «Песенка о смешном человечке» дети рисуют своего смешного человечка на листе бумаги.

(Самые весёлые и смешные рисунки прикрепляются на доску, их авторы получают приз от Мастера Карандаша – простой карандаш).

Конкурс №2.

«Художники-фантазёры».

Ребятам предлагается изобразить за определённое время как можно больше разных предметов, используя в качестве основы круг, квадрат, треугольник (заранее заготовлены разноцветные геометрические фигуры, наклеенные на листы бумаги, а также цветные карандаши и фломастеры). Работу заканчивают одновременно по сигналу Мастера Карандаша. (Победители получают призы).

Конкурс №3.

«Самая высокая точка».

Участники конкурса становятся спиной к листу бумаги, прикреплённому к доске. По очереди, держа свой цветной карандаш в вытянутой вверх руке, дети стараются подпрыгнуть как можно выше и сделать при этом отметку (точку или палочку) на листе.

Конкурс №4.

«Кто скорей нарисует флажок».

По типу перетягивания каната. Команды становятся друг против друга в колонну. У последнего участника команды в руках фломастер (карандаш). Его цель – нарисовать флажок. Канат в постоянном движении – рисовать сложно. Побеждает та команда, которая первой завершает свой рисунок.

Мастер Карандаш:

А сейчас предлагаю отдохнуть и посмотреть мультипликационный фильм о моих приключениях.

Просмотр мультипликационного фильма «Наш карандаш»

(1 история - «Капризная кошка», 2 история - «Мышонок и карандаш» по произведениям В. Сутеева).

Ведущий: Мы благодарим Мастера Карандаша за встречу, подарки и говорим ему: «До свидания!»

( Мастер Карандаш вручает каждому ребёнку раскраски и карандаши на память. Под аплодисменты детей гости уходят.)

Используемые источники информации:

1.Пахмутова А.Н. «Песенка о смешном человечке»:

aorta.org.ua/mp3/showmp3/?n=5793460

2. Успенский Э., Шаинский В. «Дети любят рисовать»: http://www/bdh.ru

3.Мультипликационный фильм (10 минут) по произведениям В.Сутеева

«Наш карандаш»: http://mults.spb.ru

4. История карандаша http://www.genon.ru

5. В школу – с игрой. Под редакцией Газмана О.Е.,Харитоновой Н.Е.

– М.: Просвещение,1991, с. 83-87.

6. Праздник – ожидаемое чудо! Под редакцией Жиренко О.Е.,

Обуховой Л.А. – М.: ВАКО, 2006, с. 215-217.

7. Слова и ноты «Оранжевой песенки» (сл.А.Арканова и Г.Горина,

муз. К.Певзнера)