Разработка сценария классного часа "Семь волшебных нот"; 1-5 класс школы искусств

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Добрянская детская школа искусств»

Пермский край

Разработка сценария классного часа по предмету баян и аккордеон для учащихся 1-5 классов школы искусств

«Семь волшебных нот»

подготовила

преподаватель баяна и аккордеона

Микова Зульфия Миннуровна

г. Добрянка.

2011 год.

Цель: закрепить в игровой форме теоритические знания учащихся и дать возможность выступить учащимся в роли иллюстраторов, то есть показать на практике свои достижения в обучении на баяне и аккордеоне.

Задачи:

• Закрепить теоритические и практические знания, умения и навыки игры на инструменте.

• Расширить музыкальный кругозор.

Оборудование:

• 3 больших баяна, 1 маленький баян, 2 аккордеона (средний и маленький).

• 3 стандартных стула, 1 средний стул, 1 маленький стул.

Здравствуйте дорогие ребята!

Тема классного часа «Семь волшебных нот».

В течение нашего занятия вы не только будете играть на своих инструментах, но и отвечать на мои вопросы и отгадывать загадки. Будьте внимательны!

Чтобы пьесы исполнять

Ноты нужно твердо знать

Выучи названья нот

И где каждая живет.

Мы знаем, что лампочку изобрел Эдисон, кино – братья Люмье, радио – Попов, гармошку – Фридрих Бушман, баян – Петр Стерлигов.

А кто изобрел ноты? Не знаете? Сейчас я вам расскажу.

Более 900 лет тому назад в итальянском городе Ареццо

жил монах Гвидо. Он был учителем пения. Его подопечные – мальчики из церковного хора – ежедневно собирались на спевки. И, как всегда, начинали занятия с распевного гимна, который был очень популярен в то время. Особенность этого гимна была в том, что каждая строка начиналась тоном (звуком) выше. Если кто-то из хористов начинал фальшивить, сам пел нужный звук. При этом четко произносил первый слог начального слога фразы: - Ут! – гремел голос Гвидо под сводами церкви. Мальчики, широко раскрыв рты, дружно подхватывали «Ут». За слогом «ут» следовало «ре», «ми», «фа», «соль» и «ля». Это первые слоги начала каждой строки гимна. Но вот что удивительно: эти слоги так и остались названиями нот. Слово «нота» в переводе с латинского языка означает «знак». Правда, слог «ут» переделали в «до» и прибавили к шести названиям нот еще одну – «си» и получился мажорный лад. Этот лад - до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до. А теперь назовите ноты по порядку. Правильно! Гвидо придумал нотные линейки, на которых удивительно просто и наглядно разместились нотные знаки, указывающие движение мелодии. Сначала было три линейки - красная, желтая, черная. Знаки – ноты были квадратные. Но время шло. Один век сменял другой. Бурно развивалось музыкальное искусство. К 17 веку появилась простая и доступная нотная запись. И ноты навсегда заняли свои места на нотном стане (на пяти линейках). И теперь они выглядят так: (показать на доске или на слайде).

Есть у радуги семь красок

А у музыки семь нот

Только кто же без подсказок

Эти ноты разберет?

Будто капельки похожи

Различить мы их не можем

Вот что: ноты все украсим,

Словно радугу раскрасим.

И запомним сразу мы,

Где тут фа, а где тут ми.

Как запомнить название и порядок нот?

Например, чтобы запомнить порядок цветов радуги, мы проговариваем считалку. Каждый охотник желает знать где сидит фазан, и у нас получается, следующий порядок: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

А чтобы запомнить порядок нот, можно выучить детскую считалку:

До ре ми фа

Соль ля си

Едет кошка на такси!

А котята прицепились

И бесплатно прокатились!

А еще есть стихотворение. Слушайте внимательно и подсказывайте!

Звукоряд от «До» до «До»

Впереди всех нота «До»

А за нею на горе

Машет ручкой нота «Ре»

Третья нота из семи,

Безусловно, нота «Ми».

Нарисована графа

А под нею нота «Фа»

В огороде есть фасоль –

Здесь же в нотах

Только «соль»

Быстро пальцем шевеля

Поиграла ноту «ля»

У ребят у всех спроси,

Как закончить звукоряд? «Си»

Гамма вся, от «До» до «До».

Ноты мы повторили. А как называются линейки, на которых мы записываем ноты? Правильно! Нотный стан или нотоносец.

Вот пятиэтажный дом

Проживают ноты в нем

Нотным станом дом зовут

Знаки- ноты в нем живут.

А сейчас, я загадаю загадку, а вы ее отгадайте!

Какой ключ не бьет из-под земли и

И ничего не открывает? Ответьте.

Правильно! Это скрипичный ключ!

Есть стихотворение Д. Лукич про скрипичный ключ.

Много разных есть ключей

Ключ – родник среди камней

Ключ скрипичный, завитой,

И обычный ключ – дверной.

Сейчас отгадайте загадку.

Пять ступенек – лесенка

На ступеньках – песенка.

Правильно! Ответ – (ноты).

Как называется жанр русской песни, популярной в народе, основанной на многократном повторении небольшого куплета? Правильно! Частушка.

Частушка, припевка, коротушка – жанр русского фольклора, сложившегося к 70 – годам 19 века. Термин ввел в литературу Г.И.Успенский.

Сейчас вы услышите припевки и частушки в исполнении учащихся класса.

(«Русская частушка», Р.Бажилин «Припевка», Р.Бажилин «Частушка».)

Я - ваша подруга,

Я - ваша попутчица.

В пути без меня

Ничего не получится.

Со мною друзья,

Вам всегда интересно.

Узнали, кто Я?

Ну, конечно же, (Песня).

Послушаем в исполнении ребят популярные песни.

(М.Красев «Елочка», Б.Савельев «Неприятность эту мы переживем» из мультфильма «Приключения кота Леопольда», В.Шаинский «Песенка про кузнечика» из мультфильма «Приключения Незнайки».)

Баянист играет песни

Песни родины моей

Ах, на свете нет чудесней

Песни русской, веселей.

А сейчас вы услышите несколько русских народных песен в исполнении учащихся класса. («Кучерява Катерина» в обр. Н.Корецкого, «Земелюшка - чернозем» в обр. А.Коробейникого, «Не летай соловей» в обр. И.Кравченко и русская народная песня «Полосонька».)

Что такое ноты? Это семь птенцов.

Что такое ноты? Это трель скворцов.

Это до рассвета соловьи в садах.

Ничего нет в мире музыки чудесней,

Потому что музыка у нас в сердцах.

Идут концертные номера.

В исполнении баяна и балалайки русская народная песня «Во поле береза стояла», Р.Доренский «Баллада» (баян) и ансамбля баянистов «Веселый ковбой» А.Мордуховича.

И каждый день с волненьем будем ждать,

Когда мы вместе дверь в страну мелодий

Ключом скрипичным отомкнем опять!

И закончить наш классный час «Семь волшебных нот» хочется следующими словами:

Льется музыка рекой,

Вьется нотною строкой.

Снова звуков половодье

Захлестнуло нас вокруг

До свиданья, до свиданья,

До свиданья милый друг!

Использованная литература:

*А.А.Михайлова «Развитие музыкальных способностей детей»,

Ярославль «Академия развития» 1977 год.

*Е.А.Королева «Музыка в сказках, стихах и картинках»,

Москва «Просвещение» 1994 год.