Опыт работы школьной республики "МЫ"

Опыт работы детской школьной республики «МЫ» в средней школе
Необходимость детского объединения продиктована условиями жизни отдаленной глубинки , где школа является социокультурным центром, и в процессе деловой игры подросток может найти себе дело по душе, реализовать свои потребности.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ; :
Ввести каждого ребёнка в мир деятельности, созидания, чтобы дети воспринимали жизнь как высшую ценность, стремились к здоровому образу жизни.
Создание условий для развития индивидуальных способностей подростков, для самовыражения, самоутверждения , создание ситуации успеха.
Дать возможность развития творческого начала ,коммуникативных навыков, навыков работы в команде, лидерских качеств
В процессе длительной игры создавать условия для воспитания гражданственности, патриотизма.

Детская республика позволяет объединить разновозрастных ребят сельской школы в единую школьную семью, где общие цели, дела традиции и законы.
Здесь подрастают младшие, делятся опытом, возглавляют работу старшие.
Внутри детского объединения воспитательная работа строится так, что у детей появляются реальные дела, полезные окружающим, позволяющие каждому ребёнку раскрыться, самоутвердиться обрести социальный опыт

У республики «МЫ» свои атрибуты и ритуалы: знамя, герб, гимн. Торжественные дела открывает группа барабанщиц.
Законы республики:
Не обижай! Не унижай! Не оскорбляй! Мы с тобой одной крови- ты и я!
Каждое дело творческое и полезное!
Один говорит- все слушают!
Чистота- залог здоровья, порядок - прежде всего!
Закон 0-0( Каждое дело начинаем вовремя, не опаздываем)

Планирует, организует, анализирует работу школьный парламент.
Функции исполнительной власти выполняет СОВЕТ ДЕЛА_- временный орган, состоящий из представителей от классов, ребят увлечённых той или иной идеей.
Президент республики избирается тайным голосованием.
Каждый классный коллектив имеет своё название, свои органы самоуправления , работу которых возглавляет лидер – классорг(слово родилось в нашей республике) Классорги входят в состав парламента республики «МЫ»- это позволяет координировать , направлять деятельность детского объединения. Основные направления работы: « ПОЗНАНИЕ», « МОЯ, ТВОЯ, НАША РОССИЯ», «ОБЩЕНИЕ В ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛАХ», «МИЛОСЕРДИЕ»- позволяют спланировать работу в каждом классном коллективе и в общешкольном масштабе в едином ключе

Направления деятельности
ПОЗНАНИЕ.МИР ВОКРУГ НАС
Познавательные ктд, , защита рефератов ,исследовательских работ, эрудит-шоу, викторины
МОЯ,ТВОЯ, НАША РОССИЯ
Возрождение народных традиций(праздники рождества, масленицы), недели истории, работа по краеведению, работа школьного музея, социальные проекты
Я+ТЫ+ОН=МЫ ОБЩЕНИЕ В ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛАХ
Школьные вечера, вечера поэзии, гостиные,дни самоуправления
МИЛОСЕРДИЕ
Волонтёрская работа: уход за памятниками, реализация проектов «Школьный дворик»
СПОРТ, ПРИРОДА И ТУРИЗМ УКРЕПЛЯЮТ ОРГАНИЗМ
Общешкольные и классные походы, туристические соревнования и слёты,конкурсы «Сильные люди»

Формы работы: индивидуальные, коллективные, групповые.
Традиции республики «МЫ»:
Вечер в ноябре « Мы едины!», посвященный Дню рождения республики.
Вступление пятиклассников в республику «МЫ»
Посвящение в старшеклассники
Вручение аттестатов выпускникам на площади села
Ежегодный День Самоуправления, когда роль администрации, учителей выполняют старшеклассники
Большая Экономическая игра (открытие кафе, игровых клубов, аттракционов, кинотеатров, салонов красоты)

В работе применяются методика коллективных творческих дел И.П. Иванова, способствующая развитию личности в коллективе; активно используется метод проектов, опыт работы школы В. А. Караковского- воспитательные календарно –тематические периоды.
Коллективные дела проводятся по цепочке: коллективное целеполагание – коллективное планирование – коллективная подготовка - коллективное проведение - коллективный анализ – коллективное прогнозирование
Возглавляет работу по организации коллективного творческого дела временный орган самоуправления –Совет дела ,который распадается, когда выполнит свои функции по проведению КТД

Данная методическая система видоизменяется , дополняется в связи с запросами времени, с появлением новых идей педагогов, замыслов детей, родителей .Корректируется система самоуправления. В 2009 году граждане школьной республики получили паспорта и процедура выборов и предвыборной кампании приближена к жизни.
Рождаются новые традиции и дела: жизнь детской республики на современном этапе ориентирована на социальные проекты в селе : создание зимнего ледового городка, летних игровых площадок, проведение для жителей села русской масленицы, озеленение села, проведение экологических акций, уход за историческими памятниками, поиск заброшенных могил ветеранов Великой Отечественной войны )
С лета 2010 года деятельность республики будет распространяться не только на учебный период, но и на время работы летнего пришкольного лагеря труда и отдыха. В перспективе –вхождение детского объединения в республику юных забайкальцев