№

Этап урока

(номер слайда)

Дидакти-ческая задача этапа.

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

Время.

1

Организация начала урока.

Подготовка учащихся к работе на уроке.

- Приветствие

- определение отсутствующих.

- проверка готовности учащихся к уроку.

- Приветствие

- включение учащихся в деловой ритм.

2 мин.

2

Проверка выполнения домашнего задания

Слайд 5,6,7

Установле-ние правиль-ности осознан-ности выполнения домашнего задания всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция.

- Выявление уровня знаний.

- ликвидация недостатка в знаниях и причин их появления.

- Активная работа по повторению основных ранее изученных вопросов.

13 мин.

* Повторяем теоретическую часть ранее изученного материала по теме: «Волны», слайд 5.

* Отвечают на вопросы,

обозначенные на слайде 5.

*Учитель дает задание «Проверь себя», слайд 6.

*Вставляют пропущенные слова и единицы измерения физических величин, проверка правильности выполненного, слайд 6.

* Объясняет цель задания – тренинг на знание формулы, выражающей зависимость длины, скорости и периода волны, слайд 7.

* Выполняют задания тренинга, показывают знания формулы и выполняют качественные графические задачи, слайд 7.

3

Подготовка к активной УПД на основном этапе урока.

Слайд 2,3,4

Обеспечение мотивации.

Подготовка учащихся к доминирующему виду УПД на основном этапе урока.

Актуализация опорных знаний и умений.

* Учитель читает стихотворение «Откуда звуки возникают?»,

слайд 2 .

*Постановка целей и задач урока, слайд 4.

* Прослушивание стихотворения, слайд 2.

* Просмотр фильма «Звуки природы»,

слайд 3

* Активность каждого ученика, т.е. его деятельность по принятию целей урока, слайд 4.

Запись темы урока в тетрадях.

5 мин.

4

Усвоение новых знаний.

Слайд 8-17,

18-19

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.

Сообщение учителем нового материала и рубрики:

«Вот эта да-а!!!»

* Демонстрация ЦОРов:

- Источники звука. Звуковые колебания. слайд 8.

- Распространение звука. Скорость звука. слайд 9.

- Измерение скорости звука. слайд 10.

- Высота и тембр звука. Громкость звука. слайд 11.

- Образование звука при полете насекомого.

слайд 12.

- Тембр. слайд 13.

- Характеристики звука. слайд 14.

- Отражение звука. Эхо. слайд 15.

- Звуковой резонанс. слайд 16-17.

- Рубрика «Вот эта да-а!!!» (связь изучаемой темы с окружающим нас миром). слайд 18-19.

Запись в тетрадях формулировок опорных пунктов плана, формулировка выводов.

25 мин.

5

Первичная проверка понимания.

Тест 20 № 1-5

Установ-ление осознан-

ности усвоения содержания нового учебного материала.

Выявление пробелов и их коррекция.

Проверка учителем усвоения учащимися того, что является содержанием урока.

Проверка усвоения знаний.

Показать при опросе понимание основного содержания усваиваемых знаний.

5 мин.

* Тестовая работа слайд 20 задания 1-5

* Выполнение теста (устно) с учащимся у доски.

6

Закрепление знаний.

Слайд 20

№ 6-8

Обеспечение усвоения

знаний и их применение к объяснению разных процессов, решение

задач.

Организация деятельности

учащихся по воспроизведению, выделению существенных признаков

полученных знаний.

Применить полученные знания

к объяснению явлений,

15 мин.

*Тест (решение задач)

слайд 20 задания 6-8.

* Выполняют

тест № 20,

задание 6-8.

*Проведение эксперимента.

- зависимость

высоты тона и громкости звука.

- распространение звука в различных средах

А) с помощью стетоскопа;

Б) стакан с водой 2 ложки.

*Провести анализ демонстрационного эксперимента, сделать вывод.

7

Обобщение и систематизация знаний.

Слайд 21.

Форми-рование целостной системы знаний по теме.

Организация деятельности

учащихся по

переводу отдельных знаний и умений в целостные системы учебного предмета и межпредметные связи.

* Постановка эвристического вопроса: «чем отличается шум хвойного леса от

шума лиственного леса?»

Участвуют в игре «Лабиринт», объясняют физический смысл каждой станции пути. Проверка правильности выполненного задания.

* Проверка эвристического задания.

10 мин.

8

Самопроверка знаний.

Слайд 22.

Стимули-рование учащихся к овладению рацио-нальными приёмами учения и самообра-зования.

Проверка ЗУН.

Активная деятельность учащихся в ходе проверки знаний отдельных ребят.

* Решают задачу слайд 22, проверяют решение.

Решают качественные задачи.

7 мин.

9

Подведение итогов (Рефлексия.)

Дать анализ и оценку успешности достижения цели.

Дать общую характеристику работы класса

(показать успешность овладения знаниями), оценить работу учащихся. Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения.

Учащиеся осмысливают свои действия и дают самооценку.

6 мин.

10

Информация о домашнем задании.

Слайд 23.

Обеспечение пониманияя цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Сообщить домашнее задание, разъяснить методику его выполнения.

Запись домашнего задания в дневниках.

2 мин.