Интерактивное приложение "Полотна для звукового анализа слов"; 1 класс (flash, для России и Казахстана)

Спасибо большое за нужный и полезный материал. Удобно, что слова легко можно изменить. Отдельное спасибо за Вашу отзывчивость и желание помочь учителям, работающим по разным программам и учебникам.

Я работаю по казахстанским учебникам. Мне не хватает возможности отмечать в схемах деление на слоги. А если бы добавить функцию указания звонких согласных, то полотно можно было бы использовать не только в первом классе. Ещё, нельзя ли вставлять картинки, а не слова?

Уважаемая Екатерина! Большое спасибо за внимание к моей работе.
Если возможность технического воплощения деления слова на слоги я себе еще как-то представляю, то исходя из обозначений, принятых в Казахстане, не совсем представляю, как обозначать звонкие согласные. Буду признательна, если Вы поясните свое пожелание.
Возможность подгружать изображения вместо слов технически реализуема. С уважением Салиш С.С.

Салтанат Салишевна, благодарна, что Вы так быстро откликнулись на моё пожелание. Как и где Вы изучали эту программу? Научите. Пригодится.
Очень надо картинки! Ведь мы даём схемы детям ещё не познакомив их с буквами.
Звонкость-глухость всё-равно определяем, хотя по нашей программе, я понимаю, она не учтена, потому что появляется позже. Что же нам мешает придумать свой значок? Или использовать тот же колокольчик? Я им и пользуюсь. Ведь в садике и предшколе детки уже знакомятся со звонкостью. Пусть он стоит в ряду обозначений. Надо, учитель использует.
Ваше полотно помогает повысить плотность работы на уроке и способствует развитию их заинтересованности в анализе слова.

Хорошо. На досуге посижу, посмотрю, как воплотить

Отличная идея у Бунеева: звонкая согласная - золотой колокольчик, для глухой - чёрная шляпа

Согласна. Понятно для детей, по каким бы учебникам и где бы они не учились.

Замечательный ресурс!Спасибо!

Очень понравился материал, удобен в применении на разных ПК

Полезный материал, спасибо

СПАСИБО ОГРОМНОЕ!!!! Материал очень хороший, лучшее что можно придумать по звуковому анализу

Так сложилось, что в этом году работаю по Горецкому, искала что-нибудь подобное... СПАСИБО ОГРОМНОЕ! Хотя я сама к этим схемам отношусь скорее отрицательно, чем положительно.

Поддерживаю!
Но, chaika, такие "страшные" схемы. Дети их нормально воспринимают? Как вы к ним относитесь?

Екатерина, я к ним плохо отношусь. И вообще к этому УМК - ни уму, ни сердцу. Но из-за финансовых и некоторых других причин у нас в школе такие учебники. Поэтому приходится приспосабливаться и, как писал Соловейчик, находить интересное в неинтересной работе. Наблюдаю за выкладываемыми на разных сайтах презентациями - по ПНШ меньше всего, это мне о многом говорит. Я вообще за то, чтобы совмещать цвет и знаки, так как надо учитывать разные возможности восприятия детей. Например, гласный-мягкий-твердый - цветом, а звонкость-глухость - точкой. Лично по себе сужу, цвета мне проще запомнить, чем эти знаки, без памяток путаюсь. Но в принципе, дети запоминают при систематической работе. Только вот некоторые серьезного уровня педагоги считают, что как раз много уделять внимания составлению схем не стоит, так как это отвлекает от живого русского языка и мешает формированию живой грамотности. Замкнутый круг.

Понятно, действительно, сложно.

Сейчас попробуем

Спасибо, очень хорошая вещь! Вот бы такое, да не с цветом, а со знаками, как в ПНШ :)))

Благодарю, Лариса, за позитивный отзыв. Скажите, ПНШ - это Перспективная начальная школа? Я с программами РФ знакома весьма отдаленно. И если Вы поясните, может, смогу Вам помочь))

Лариса, готово! Ждем модерации))

Опубликовано: /load/273-1-0-43877

Салтанат Салишевна, огромное спасибо за публикацию такого полезного материала!

Екатерина! Большое спасибо за теплые слова! Удачи!