Обобщающий урок по теме «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных»; 6 класс

Государственное специальное коррекционное образовательное учреждение № 480

(VII вида)

Кировского района г. Санкт-Петербурга.

Учитель русского языка и литературы

Бунегина Наталья Геннадьевна.

Открытый урок по русскому языку в 6 классе.

Тема « Обобщающий урок по теме « Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных».

Цели:

1.Закрепить навыки правописания Н и НН в прилагательных.

2.Развивать умение самостоятельно находить в слове изученную орфограмму, обозначать ее графически и объяснять правописание.

3.Продолжить работу над развитием логического мышления;

4. Воспитание любви к родному языку и литературе;

5. Воспитание культуры интеллектуального труда.

1.Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2.Сообщение темы урока.

Запись в тетрадях числа, темы.

3.Индивидуальная работа по карточкам.

1 ученик:

Сделать морфемный разбор. Указать от каких слов образуются прилагательные: Осенний (осень), комариный, чугунный, восторженный, пчелиный, санный, шерстяной, длинный.

2 ученик:

Заменить выделенные слова именами прилагательными и написать словосочетания. Обозначить суффиксы:

Следы зверя (звериные следы), изделия из кожи, день торжества, крыша из соломы, пуговицы из олова, сок из клюквы, ложки из серебра.

4. Работа на доске и в тетрадях.

1 ученик на доске записывает предложение и объясняет орфограммы в словах:

Луна повисла над рекой, и все кругом приобрело диковинную окраску.

2 ученик выделяет грамматические основы: Луна повисла, все приобрело.

3 ученик дает характеристику предложения:

Повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочиненное, состоит из 2 простых.

4 ученик чертит схему предложения.

5. Фронтальный опрос.

- В каких случаях в суффиксах имен прилагательных пишется Н - НН?

-Рассмотрим таблицу и сформулируем правило?

(учащиеся рассматривают плакат-таблицу и формулируют правило).

-Назовите исключения?

-В какую погоду особенно холодно на улице? (в ветреную)

-В какой день хорошо клюет рыба? (в безветренную)-

Оловянный, стеклянный, деревянный - все эти слова «собраны» в окне: стеклянные, деревянные рамы, оловянные(условно) ручки.

-Отгадайте загадку:

(Поля стеклянные, межи деревянные, ручки оловянные)?

6. Работа с сигнальными карточками Н-НН.

- Проверим знание правила с помощью сигнальных карточек.

ЛимоННый, кожаНый,утреННий, стекляННый, лебедиНый, пустыННая, багажНый, серебряНый, машиННый, юНый.

7. Орографический диктант.

-Записать под диктовку:

Куриный суп, песчаная почва, глиняная чашка, медленный вальс, туманное утро, деревянная дверь, безветренная погода.

Взаимопроверка.

-Обменяйтесь с соседом тетрадями, проверьте его работу, поставьте оценку.

-Кто не сделал ни одной ошибки в правописании прилагательных?

-Кто сделал ошибки в других словах?

8.Прослушивание музыки.

Звучит музыка из кинофильма « Золотой ключик» - слова Ю.Энтина, музыка А.Рыбникова.

-Ребята, вы узнали эту музыку?

-Кто автор этой повести? (А.Н.Толстой)

- Как называется произведение?

« Золотой ключик, или Приключения Буратино)

- Вы знаете, что в переводе с итальянского языка значит слово «буратино»? (деревянная кукла)

-Кто стал прототипом этого персонажа? (деревянный человечек по имени Пиноккио - плод фантазии итальянского писателя Карло Каллоди).

Учитель показывает картинку с изображением сказочного персонажа.

-Давайте вспомним, как был одет Буратино?

Один ученик записывает прилагательные на доске, остальные- в своих тетрадях.

- Из чего был сделан мальчик? Какой он? (деревянный)

-какие у него были нос и ноги? (длинные)

-Какие чулочки? (шерстяные)

-Курточка? (кожаная)

-Много ли у него было курток? (одна-единственная)

- Цветная? (однотонная)

-Какие на куртке пуговицы? (стеклянные)

-Какой у нас получился мальчик? Обычный? (необыкновенный)

9. Самостоятельная работа в тетрадях.

Упр. 300 стр.115. Самопроверка.

10. Отгадывание загадок.

-Прилагательные, обозначая признак предмета, оказываются очень удобным средством, чтобы описать предмет, а это и нужно для загадки.

-Выпишем прилагательные с Н-НН, объясняя орфограмму.

1.Бежит свинка,

Железная спинка,

Льняной хвостик. (игла)

2.Черный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом пройдет,

Там заметку кладет. (карандаш)

3.Стеклянный дом,

А в доме том

Во все концы

Снуют жильцы. (аквариум).

4.Сам алый,

Сахарный,

Кафтан зеленый,

Бархатный. (арбуз)

11. Угадай-ка растения.

Учитель показывает картинки с растениями. Задание ученикам:

-Вспомните и запишите названия травянистых и декоративных растений?

( ЛьвиНый зев, гусиНые лапки, анютиНы глазки, кукушкиНы слезки, куриНая слепота, петушиНый гребешок)

-Проверим запись прилагательных?

12. Итоги урока .

- Сколько Н пишется в суффиксах имен прилагательных?

-В каких суффиксах пишется одна буква Н?

-Исключения?

- В каких суффиксах пишется две НН?

-Назовите слова исключения?

13. Объяснение домашнего задания.

-Найдите загадки, в которых есть прилагательные с Н-НН в суффиксах? Запишите 5 загадок.

14. Выставление оценок за урок.