Экологическая тема на уроке литературы в 11 классе

Черкасова Лариса Ивановна, МОУ сош № 30,

Ногинский район

Для того, чтобы сделать урок литературы более интересным и расширить читательский кругозор учащихся, предлагаю для изучения возможные ряды однотематических произведений:

1) В. Распутин «Уроки французского» - В. Быков «Обелиск» - А. Лиханов «Благие намерения».

2) В.Астафьев «Царь – Рыба» - Ч.Айтматов «Плаха» - Б. Васильев «Не стреляйте в белых лебедей».

Знакомя учащихся с темой «Взаимоотношения человека и природы» в 11 классе, считаю необходимым расширить круг произведений на эту тему. Обратить внимание на то, что Астафьев не считал экологическую направленность самоцелью. В истреблении вековой природы он видел более страшное явление - истребление человеческой души. Этот процесс трудно осознать и тем более остановить. Как иначе объяснить смертельную вражду братьев, унижение женщины и поступки «не помнящего родства» Гоги Герцева в романе «Царь – Рыба».

Параллельно может идти обсуждение отношения к богатой природе Средней Азии в романе Айтматова «Плаха». Здесь ведь не только истребление сайгаков, но и деградация человеческой личности, поглощённой жаждой наживы, страшное явление наркотической зависимости и её последствия, разрушающие добро, мораль, нравственность, сострадание.

Природа не прощает нашей алчности и необдуманных поступков – за всё приходится платить. Только плата иногда бывает очень дорогой. Эта тема прослеживается и в романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей».

Авторы не дают читателю прямого ответа на вопросы: «Что делать? Как сохранить природу, спастись самим и спасти душу?» Не случайно последняя глава книги Астафьева называется «Нет мне ответа».

Озадачить решением данной проблемы предлагаю учеников, тем более, что тема, затронутая авторами перечисленных произведений, актуальна и в наше время. А это уже не только экологическое воспитание на уроке литературы, но и морально – нравственное.