Урок русского языка в 6 классе по теме "Текст как источник информации"

Аннотация к уроку

1. Автор: Шестакова Светлана Анатольевна, учитель МБОУ «Сосновская основная общеобразовательная школа».

2. Предмет, класс: Русский язык, 6 класс.

3. Тема учебного занятия: Текст как источник информации.

4. Место занятия в учебном процессе: Типы речи. Текст.

5. Форма занятия: Урок-практикум.

6. Ведущая технология: Технология критического мышления.

7. Цель урока: Определение информационной функции текста.

8. Задачи урока:
• Повторить понятие текста и его составляющие.
• Совершенствовать умения работать с информацией разными способами.
• Развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся.
• Организовать групповую форму деятельности для развития коммуникативной компетенции учащихся.

9. Приёмы работы с текстом: Таблица «З-Ж-У»; прием «Инсерт»; корзина вопросов, «Синквейн»; тонкие, толстые, творческие и практические вопросы; словарик «загадочных» слов.

10. Ожидаемый результат: Учащиеся продемонстрируют умения:
понимать текст; извлекать информацию из текста и анализировать её; использовать разные приёмы работы с информацией; высказывать свои мысли в устной и письменной форме; работать в группе (играть определенные роли, уметь слышать и слушать друг друга).

11. Оборудование к уроку:
Компьютер, проектор, презентация: «Косая сажень в плечах», (Приложение 1-8).

Конспект урока
- Здравствуйте ребята! Наш урок сегодня и обычный и необычный: не листаем страницы учебника, сидим группами… Так пусть хорошее настроение сопутствует нам на протяжении всего занятия. Напоминаю правила работы в группе: (Слайд №2) (Приготовить в папки раздатку)
Вопрос: Верите ли вы, что про этого человека можно сказать, что у него «косая сажень в плечах»? Кто верит, поднимите руки. (Слайд №3)
- Предлагаю вам заполнить таблицу «З-Ж-У» (Приложение 2), Таблица З-Ж-У:

Знаю
(кто? когда? откуда?)

Желаю узнать
Узнал

пока только 1 колонку, прошу опираться на свои знания с уроков истории и литературы.
- Переходим к заполнению 2 колонки. Что вы сегодня желаете узнать на уроке нового и интересного?
Вопрос: Перечислите, какие вы знаете источники информации? Как вы думаете, а что может быть источником необходимой нам информации? - Правильно, текст «Косая сажень в плечах» (Приложение 1).

- Давайте определим тему и цель урока. (Слайд №4)
- Прочитайте внимательно текст, промаркируйте его, используя приём «Инсерт» (Приложение 3).
- А теперь у меня есть к вам целая корзина вопросов:

1) Докажите, что это текст.
2) Определите к какому типу и стилю речи относится этот текст.
3) Составьте речевую ситуацию к тексту.
4) Назовите способ связи предложений в тексте.
5) Что означают две пометы ударения в слове «сажень»?
6) Какой фразеологизм вам встретился в тексте?
7) Найдите в тексте слово, которое можно назвать обобщающим.
(Показать энциклопедии…)

- Вернёмся к маркировке текста. Обсудите в своих группах прочитанный материал, и обменяйтесь мнениями, что было для вас знакомым, новым, о чем думали иначе, и о чем захотелось узнать подробнее.
(Идёт обсуждение).

- А сейчас, мы с вами будем создавать фильм. Каждый кадр фильма сопровождать титром – цитатой текста. (Слайд №5-11).

И т.д.

Источники информации
1. Русский язык. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – с.282
2. http://www.tvernews.ru/images/stories/muromez.jpg
3. http://www.liveinternet.ru/users/3159997/post168833749/
4. http://ginline.ru/intersno-pochitaty/givi_sagenyu
5. http://rus-ved-rus.narod.ru/mery.html
6. http://900igr.net/prezentatsii/tsvet-i-forma/Mery.files/009-Kosaja-sazhen-rasstojanie-ot-podoshvy-levoj-nogi-do-kontsa-bolshogo.html