Конспект и презентация к уроку русского языка в 6-ом классе на тему "Деепричастный оборот"

Урок русского языка

в 6-ом классе по теме:

Деепричастный оборот

Учитель русского языка и литературы МБОУ Михайловской СОШ Красносулинского района Ростовской области: Агапова Т. Н.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6-ОМ КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ»

Цели:

1)образовательные:

• сформировать у учащихся понятие о деепричастном обороте;

• совершенствовать умения и навыки выделять деепричастный оборот в предложении по заданному алгоритму;

• продолжить работу по формировании орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

2)воспитательные:

• любви к родному языку;

• интереса к чтению книг.

3)развивающие:

• развивать навыки самоконтроля учебной деятельности;

• развитие умения аргументировать и доказывать свою точку зрения;

Тип урока: комбинированный.

Элементы используемых технологий:

• здоровьесберегающая;

• личностно-ориентированная;

• информационно-коммуникативная.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал для учащихся.

1. Организация начала урока.

Слово учителя:

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
А слушаем внимательно.

2. Целеполагание.

3. Повторение изученного материала.

4. Фронтальный опрос. (опрос проходит по заранее подготовленным учащимися вопросам)

Какая часть речи называется деепричастием?

На примере деепричастия ВЗЛЕТЕВШИЙ расскажите о его глагольных и наречных признаках.

Что вы знаете о написании НЕ с деепричастиями.

5. Подготовка к изучению нового материала.

Слово учителя: прочитайте предложение. Как вы понимаете смысл этого высказывания. Обращаю ваше внимание на то, что в этом предложении я допустила пунктуационные ошибки. Оформите запись верно.

Хорошая книга – это неиссякаемый сосуд заполненный человеческими мыслями знаниями и чувствами.

Запишите, исправляя ошибки. ( задание выполняется методом комментированного письма)

Графически объясните расстановку знаков препинания.

Что вы знаете о причастном обороте?

6. Изучение нового материала.

Алгоритм определения деепричастного оборота. (Слайд № 3)

Опираясь на материал слайда №3 и §30, расскажите о деепричастном обороте.

7. Физкультминутка. (Слайд №4)

8. Закрепление изученного материала.

Слово учителя: Перед вами предложения (знаки препинания не расставлены). Спишите, расставьте знаки препинания (рассуждайте, опираясь на алгоритм).

Язык живет, движется развиваясь и совершенствуясь.

Охраняя природу ты охраняешь свою родину.

Подчеркните деепричастные обороты.

Выборочная работа с текстом упражнения 374. Из предложений выпишите только деепричастные обороты и одиночные деепричастия. (контроль осуществляется методом взаимопроверки). На Слайде № 5 размещено выполненное задание.

Конструирование предложений. (Слайд № 6)

Воробей чирикнул и запрыгал по дорожке.

Тучи наберали силы и поднимались из-за леса.

Птици поднимались вверх и хлопали крыльями.

Слово учителя: При выполнении задания будьте внимательны!!! Возможно, я плохо знаю

орфографию и допустила ошибки!!!

Что объединяет эти предложения?

Замените один из глаголов деепричастием.

Подчеркните деепричастные обороты. Какова их роль в нашей речи?

Кто быстрее! Найди пару! (задание выполняется устно) (Слайд №7)

Мчаться быстро затаив дыхание

Слушать внимательно не покладая рук

Трудиться упорно мчаться сломя голову

Работа с иллюстрациями. (Слайд №8)

Рассмотрите рисунки. Что на них изображено?

Составьте предложения с деепричастиями или деепричастными оборотами.

Используйте слова для справок: (задумавшись, сажая цветы, сидя за столом, не решив уравнение, выполняя задание, собравшись вместе).

9. Подведение итогов.

Что являлось целью нашего урока?

Как вы считаете, удалось ли нам достичь целей урока?

Работа над какими заданиями не вызвала затруднений?

Над чем следует поработать еще?

10. Задание на дом. (Слайд № 9)

Упр. 377 ( 1-ый вариант – 1, 3 предложение; 2-ой вариант – 2, 4 предложение).