Урок русского языка в 6 классе "Имя числительное как часть речи. Повторение пройденного"

Имя числительное как часть речи. Повторение пройденного.

Хлопина Ирина Николаевна
учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ д.Усть-Аяз,, д.Усть-Аяз, Дуванский р-н, Республика Башкортостан.

Цель: обобщение и углубление знаний учащихся о числительных и их роли в жизни.

Задачи:

1. Образовательные: обобщить знания учащихся о числительном, проверить навык применения знаний на практике, закрепить правописание числительных;

2. Развивающие: развитие коммуникативных качеств учащихся, формирование умений обобщать изучаемые понятия и факты;

3. Воспитательные: Формирование интереса к анализу числительных, воспитание толерантной личности путем изучения истории родного края.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Оборудование: учебник «Русский язык» 6 класс М.Т. Баранов, Л.Т.Григорян, Т.А.Ладыженская и др., тетради, карточки, тексты, фотографии по истории села и школы, схема.

Ход урока.

1. Организационный момент.

II. Определение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по стране «Морфология». Но прежде, чем отправиться в это путешествие, откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Что изучает страна Морфология? (части речи)

- Сколько частей речи в русском языке? (10)

- К какой части речи относится слово десять? ( числительное)

- Что такое числительное?

- Что вам известно о числительных? (Числительное произошло от слова «число».

По частоте употребления числительные занимают 8-ое место).

-Да в наше время эта часть речи особенно актуальна. Потому что везде и во всем человека окружают числа. Без числительных немыслима наука, сама жизнь.

- Именно о числительных мы с вами сегодня будем говорить и, обобщая ваши знания, мы заполним эту схему (см. приложение 1). Но урок наш будет необычным, мы обратимся к истории нашего села, к истории нашей школы.

III. Актуализация знаний.

1. Работа с текстом.

Родина! Наша любовь, боль и счастье. Для каждого она начинается там, где качала тебя золотая колыбель детства. Наша Родина – посёлок Аяз. В этом году нашему посёлку исполнилняется 181 год. Первые переселенцы появились здесь в 1816 году.

Аяз означает «вёдро», «солнышко», «ясно». Наши предки выбрали для поселения такое место, которое освещается солнцем с восхода до заката, не смотря на то, что оно с 4 сторон окружено горами.

На сегодняшний день здесь проживает 297 человек, из них 78человек – пенсионеры. И эти люди являются главным богатством нашей малой Родины.

- Прочитайте текст, найдите изучаемую нами часть речи.

- Запишите прописью все числительные. (1 ученик у доски)

- На какие вопросы отвечают числительные? (Какой? Сколько?) Что обозначают?

- Исходя из вопросов, на какие две группы делятся числительные? (порядковые и количественные).

- Числительные могут обозначаться одним словом и несколькими словами. Как их можно назвать по этому признаку? (простые и составные)

(заполняем таблицу).

2. Выборочный диктант.

- На какие три группы делятся количественные числительные? (целые, дробные, собирательные).

(заполняем таблицу)

- Количественные числительные выпишите в 3 колонки.

Из истории леспромхоза.

В начале 1900 года приехали в Аяз двое мужчин. Лесопромышленник Александров занялся лесозаготовкой и производством кирпича.. Поляков занимался сапожным делом.

В 1929 году организовался в Аязе лесопункт от Караидельского ЛПХа. Занимались лесозаготовкой, сплавляли лес плотами в Уфимскую сплавконтору. С 1935 года до 1950 года готовили специальный заказ для военной промышленности.

В 1937 году организовался самостоятельно Аскинский леспромхоз. Готовили фанерное сырьё, спичечное сырьё, тарную дощечку, кирпич. Отгрузка производилась баржами до г.Уфы.

В 1950 году начали строить дома. В это же время появились машины и трактора газогенераторные, для них готовили чарку.

В 1952 году построили узкокалейку в п.Югуз для вывозки леса из лесосек. Её протяжённость составила 15-18 километров.

В состав леспромхоза входило 3 лесопункта – Варяжский, Югузский, Табаскинский.

Леспромхоз просуществовал до 2003 года.

- Какой группы числительных не достаёт?

- Приведите примеры.

3.Работа с карточкой №1.

- Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть числительные как члены предложения.

Первая школа в посёлке Аяз была открыта в тысяча девят.сот тридцат. сед.мом

году. Это была начальная школа.

В октябре тысяча девят.сот сорок вос.мого года был укомплектован пятый класс в количестве двадцат. пят. человек. Учащиеся первого – четвертого классов занимались в Аязе, а учащиеся пятого класса в бараке в поселке Заимка.

К началу сентября тысяча девят.сот пят.десят пятого года было построено здание новой школы на сто шест.десят учащихся, но в тысяча девят.сот шест.десятом году оно сгорело, поэтому следующие три года школа располагалась в частных домах.

Через три года было выстроено новое здание школы. Вос.милетка была преобразована в среднюю школу.

4. Взаимопроверка тетрадей.

- Какие орфограммы встретились в тексте?

- Какими членами предложения могут быть числительные?

(заполняем таблицу)

5. Самостоятельная работа. ( карточкой № 2).

- Используя опорные слова, составьте несколько предложений о нашей школе.

В 1999 году, 2 года назад, 54 ученика, 15 учителей, 12 кабинет.

- Какие непостоянные признаки мы можем определить у числительного?

- Определите, где это возможно, род, число и падеж.

IV . Итог урока.

- Сегодня мы с вами повторили все о числительном и совершили путешествие по истории нашего посёлка.

Итог по таблице.

- Что нового и интересного вы узнали о своём селе?

(ответы детей)

Аяз! В душе моей покой,

Село в Башкирии родной.

И полон сказок и чудес,

Вокруг села зеленый лес!

- Действительно, мы с вами живем в очень красивой местности. В любое время года здесь прекрасно. Но чтобы эта красота сохранилась на долгие годы, мы должны беречь и охранять все, что нас окружает. Лес называют «легкими» нашей планеты. А почему, кто сможет объяснить?

V. Домашнее задание.

1. уровень - упражнение № 364.

2. Уровень - написать сочинение на тему: «Имя числительное».

VI. Выставление оценок.

Приложение 1

Таблица, которая должна быть заполнена на доске к концу урока.