Деловая игра по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"; 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11»

Деловая игра

по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро» в 5 классе

Учитель русского языка и литературы

Зотова Елена Анатольевна

Деловая игра

по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро» в 5 классе

учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №11»

Зотова Елена Анатольевна

( Деловая игра состоит из отдельных этапов, туров, участвуя в которых, игроки должны продемонстрировать знание биографических сведений писателя и содержания произведения.)

Класс предварительно делится на две группы, каждая команда получает задание:

-подготовить презентацию по творчеству писателя,

-инсценировку эпизода из рассказа,

- составить цитатный пересказ текста.

-«познакомиться» с обитателями тайги и таежных рек

В жюри приглашаются учащиеся и учителя. За каждый ответ выставляются баллы в оценочные листы. Игру проводит учитель. ( Материал рассчитан на 2 урока).

Тема:

Рассказ В.П.Астафьева «Васюткино озеро» - энциклопедия жизни в тайге.

Черты характера главного героя. Автобиографическая основа рассказа.

Цель:

развитие навыков самостоятельной работы с текстом;

усвоение содержания произведения путем выполнения предварительных заданий;

обучение анализу произведения;

народные традиции – ориентиры в жизни.

Оборудование: портрет писателя, презентации учащихся, конверты с заданиями (картинки с изображением птиц, рыб, зверей), предметы (рюкзак, сумка, мешок, фотоаппарат, телефон, коробка спичек, зажигалка, свеча, фонарь, нож, вилка, лопата, куртка, шляпа, сапоги, зонтик, веревка, соль, хлеб, ружье, топор и т.д.)

Задания командам (даются предварительно):

- подготовить презентации «Жизнь и творчество В.П. Астафьева»

-прочитать произведение

-составить композиционный план рассказа

-иллюстрации к рассказу

Эпиграф:

С памятью – к памяти.

1.Тур 1. Презентации учащихся «Жизнь и творчество В.П. Астафьева»

2.Работа с классом. «Васюткино озеро» – автобиографическое произведение. История создания рассказа.

-Какое произведение называется автобиографическим?

- Чем отличается автобиографическое произведение от других?

- Как создавался рассказ?

3.Тур 2. Краткий пересказ содержания произведения (по одному участнику из команды)

4.Тур 3. Портрет главного героя

( Работа с текстом: выбрать из текста предложения, словосочетания для составления портрета и характеристики героя. Сделайте выводы. Работу могут выполнять команда или 2-3 учащихся из команды ).

• Бранился Васютка для солидности.

• Похожий на коренастого, маленького мужичка.

• Сдвинул густые брови.

• -А ну подходи, не то садану картечью!

• От радости Васютка очумел.

• Маленьким – маленьким почувствовал себя Васютка

• И он стал припоминать все, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников.

• Склонность к пространным рассуждениям, как у всякого таежника, появилась и у Васютки.

• Осталось две спички, кончались и Васюткины силы. Хотелось лечь и не двигаться…

• Мальчик брел, почти падая от усталости…

• Вцепившись в кепку зубами, навзрыд расплакался

• -Тьфу, нечистая сила. Привязалась как банный лист. А, к лешакам все! (и т. д.)

5.Беседа:

- Что помогло Васютке спастись? (Знания о жизни тайги, умение рассуждать и искать выход из положения)

- Какими знаниями владел Васютка? (Умел определить стороны света, найти в лесу реку, выбрать направление выхода из леса)

- Откуда берет он эти знания? (Из рассказов взрослых, учителей, из книг, из своего опыта)

6.Тур 4. Место действия - тайга.

( задание для всей команды)

Создайте текст, используя предложения, в который дается описание тайги.

Тайга…Тайга … Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная. С высоты она кажется огромным темным море. Небо не обрывалось сразу, как это бывает в горах, а тянулось далеко – далеко, все ближе прижимаясь к вершинам леса... Лес в тайге стоит неподвижно тихий в своей унылой задумчивости, такой же редкий, полуголый, сплошь хвойный. Лишь кое-где виднеются хилые березки с редкими желтыми листьями… Лесные тропинки узенькие, иные зарастают со временем…тропинки …

7. Тур 5. Законы тайги. Приметы, советы бывалых людей.

- О каких законах тайги вы узнали из рассказа?

• Идешь в лес – бери еду и спички!

• Сделает человек зарубку на одном дереве, отойдет немного, еще топором тюкнет, потом еще. За этим человеком пойдут другие люди.

• Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!

• …всякая таёжная дорога начинается с затесей.

• Ты от затесей далеко не отходи — сгинешь.

• …чуткий клюв у кедровки: пустые орехи птица даже не вынимает из гнёздышка.

• кедровка — птица полезная: она разносит по тайге семена кедра.

• Почти голая сторона у ели — значит, в ту сторону север, а где ветвей больше — юг.

• Перво - наперво надо развести огонь.

• Поужинав, Васютка сложил остатки еды в мешок, повесил его на сук, чтобы мыши или кто-нибудь ещё не добрался до харчей.

• … лиственный лec обычно тянется по берегам реки

• Болота чаще всего бывают у берегов озёр.

• … трава растет обычно вблизи больших водоёмов

• …пока хватит терпения, не трогать хлеб, а питаться орехами, мясом, чем придётся.

• С огоньком всегда веселее, а в одиночестве — тем более.

• …поглядел на озеро, на кровянистое небо и с тревогой проговорил:

• - Ветер завтра будет. А вдруг ещё с дождём?

• "Погасла звёздочка — значит, жизнь чья-то оборвалась"

• …если озеро проточное и из него вытекает речка, она в конце концов приведёт его к Енисею.

• Вызвездило — к холоду!

• Раз ветра не было, а утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное!

• Мальчик знал эти фокусы тайги: гудок всегда откликается на ближнем водоёме.

8.Тур 6. Животный и растительный мир тайги

Командам предлагается список животных, птиц, рыб, растений (или картинки с изображением животных, птиц, рыб, растений).

-Какие животные, птицы водятся в тайге?

-Какие рыбы водятся в таежных реках и озерах?

-Какие растения характерны для тайги?

9.Тур 7. Таежная кухня.

Рецепт приготовления птицы в тайге.

-Расскажите, чем питался мальчик в тайге.

- Какие рецепты вы можете предложить?

10.Тур 8. Отправляемся в тайгу

Командам предлагается набор предметов:

рюкзак, сумка, мешок, фотоаппарат, телефон, коробка спичек, зажигалка, свеча, фонарь, нож, вилка, лопата, куртка, шляпа, сапоги, зонтик, веревка, соль, хлеб, ружье, топор и т.д.

- Вы отправляетесь в лес. Что вы возьмете с собой и почему? Обоснуйте свой выбор.

(Участие принимает вся команда, один участник из команды обосновывает выбор предметов).

11.Выводы:

-Можно ли назвать произведение «Васюткино озеро» энциклопедией таежной жизни и почему?

-Что понравилось вам в Васютке? Чему бы вы хотели у него научиться?

12. Тур 9.Композиция рассказа

Экспозиция:

1.Рассуждения об озерах и их названиях.

2.Неудачные дни бригады Шадрина.

Завязка.

Поход Васютки в тайгу.

Развитие действий.

1.Потеря затесей.

2.Страх и отчаяние героя.

3.Действия по спасению.

4. Выход к реке.

Кульминация.

Появление бота и возвращение домой.

Развязка.

1. Васютка дома.

2. Путь к озеру и его освоение.

Эпилог.

Пятнышко на карте – «Васюткино оз.»

13. Тур 10 «Защита» иллюстраций к рассказу.

Итоги

Приложение

Оценочный лист

Литература

1. В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

2. Литература 5 класс Учебник для общеобразовательных учреждений часть 2 Авторы – составители: В.Я Коровина. В. П. Журавлев. В.И. Коровин Рекомендовано Министерством образования и науки Российской федерации 9-е издание Москва «Просвещение» 2009