Урок по русскому языку по теме "Простые и сложные предложения"; 5 класс

Цели урока:

1. Показать умение учащихся видеть структурные различия между простыми и сложными предложениями;

2. определять границы сложных предложений;

3. правильно расставлять знаки препинания между частями сложного предложения;

4. читать схемы сложных предложений;

5. составлять cхемы сложных предложений ;

6. составлять связное высказывание (текст) с использованием сложных предложений. (слайд 2)

- На прошлых уроках мы познакомились с разными видами сложных предложений. Сегодня вспомним и обобщим всё, что нам известно о сложном предложении.

1.Рассказ о сложном предложении (устный ответ ученика). Слайд 3

2Рассказ о типах сложного предложения (ответ ученика с привлечением опорных схем. Слайд 4

3.Работа с сигнальными карточками.(слайд 5)

• Опустились лёгкие снежинки на лесные тайные тропинки.

• Прилетели в лес метели, замостил мороз мосты.

• Платья снежные надели все деревья, все кусты.

  • Подо льдами крепкими дремлют воды рек, белыми сугробами лёг на крыши снег.

• Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл, и вот сама идёт волшебница зима.

• Зима недаром злится, прошла её пора.

• Весна в окно стучится и гонит со двора.

4.Работа с текстом. (слайд 6)

Главные певцы улетели. Лес притих, затаился.

В лесу захозяйничал ветер. Он носился между деревьями.

Зимой лес сводил с ветром неприятные счеты. Он приносил страшный северный холод.

Кругом в лесу лежал пушистый снег. Деревья могли спрятаться от холода.

- Можно ли эту запись назвать текстом?

- В чём его особенность?

- О чём этот текст?

- Как его можно озаглавить?

- Обращается ли автор к конкретному человеку или хочет описать зиму так, чтобы любой читатель мог легко представить её?

- Какой перед нами стиль текста?

- Найдите слова, выражения, которые помогут представить ветер, деревья, лес как живое существо?

- Как называется такое выразительное средство языка?

5. Составьте различные виды сложных предложений, используя бессоюзную связь, а также союзы

И, ПОТОМУ ЧТО, ЧТОБЫ (слайд 7)

6.Характеристика сложных предложений. Комментарий учащихся (слайд 8)

7.Рассказ о зиме с использованием сложных предложений. Проверка домашней работы. Выступления учащихся. Работа с текстом (Работа ученика). Исправление пунктуационных ошибок (слайды 9 - 10)

7. Графический диктант по прослушанной работе. ( слайд 11)

8. Словарная работа. (слайд 12)

УД…ВЛЯТЬ

ПОР…ЖАТЬ

- Вся наша работа связана с прекрасным, загадочным временем года. Чем удивляет, поражает нас зима?

- Придумайте предложения с записанными словами.

- Простые или сложные прозвучавшие предложения?

- Сделайте синтаксический разбор предложения:

Зима поражает нас безупречной красотой ледяных узоров.

9. Подведение итогов урока. (слайд 13)

-Чем простые предложения отличаются от сложных?

- Какие виды сложных предложений вы знаете?

- Что общего у сложносочиненных и бессоюзных сложных предложений?

- Чем от них отличается сложноподчиненное предложение?