Видео-диктанты для 5 класса

Видео диктанты по русскому языку.

Умение четко и грамотно излагать свои мысли – это важно. С того момента, как ребенок начинает писать свои первые буквы в прописях, школа и родители стараются научить его писать правильно, без ошибок. Но кому-то удаются сложные речевые обороты, а кому-то трудно написать без ошибок даже самые распространенные слова. Как же научить ребенка писать без ошибок?

Развитие компьютерной техники позволяет на современном уроке использовать новые методы и формы работы с учетом психофизиологических особенности учащихся и получать максимальный результат.

Одним из новых упражнений, а точнее обновленным, можно считать видео диктант. Возможностей для включения этой формы работы в урок множество: обучающие словарные диктанты, подкрепленные изображением предметов, диктанты с самопроверкой, контрольная работа по написанию слов с непроверяемой орфограммой (словарные слова) и т.п.

Видео диктант позволяет сделать безликие звуковые формы понятными и знакомыми. Слово предстает как видеообраз и графический образ, при работе над ним включаются моторная и зрительная память, что позволяет уменьшить количество допускаемых ошибок.

Помимо этого видео диктант способствует активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников; достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках школе; развитию навыков самообразования и самоконтроля ; повышению уровню комфортности обучения; снижению дидактических затруднений у учащихся.

Приведу примеры использования видео диктантов на моих уроках.

Видео диктант по теме «Проверяемые безударные гласные в корне слова» (приложение 1)

Цель: контроль над усвоением навыков правописания орфограммы.

Аудитория: 5 класс, при изучении орфограммы;

6-11 класс, при закреплении умения писать орфограмму.

Текст диктанта:

Наколи бумагу, накали сковородку, отварить картофель, отварить калитку, пристежной воротник, покрикивать на пристяжного коня, не прожевать яблоко, проживать в нашем городе, развевается незнакомый флаг, ребенок развивается быстро, разредить чащу леса, разрядить обстановку, разрядить ружьё, скрепить скобками, не скрипите сапогами, скрепить руки, свидетельства старожилов, сторожил по ночам, умалять заслуги, умолять о дожде.

Методические рекомендации по проведению данного упражнения:

Видео диктант проводится на основе слайдов с изображением предметов и написанием словосочетаний с пропущенными орфограммами. Учитель может читать словосочетания, может предложить задание: «Списать, вставить пропущенные буквы». В ходе работы учащиеся графически обозначают орфограмму, подбирают проверочные слова и т.п., в зависимости от целей, которые ставит учитель при проведении диктанта.

Подбор изображений позволяет учащимся научиться соотносить правописание слов различных по смыслу и отличающихся в написании одной буквой.

При подборе дидактического материала к диктанту использовалось пособие Д.Э.Розенталя.

«Немой» диктант по теме «Непроверяемая безударная гласная в корне» (приложение 2).

Цель: контроль над усвоением навыков правописания орфограммы.

Аудитория: 5 класс, при изучении орфограммы;

6-11 класс, при закреплении умения писать орфограмму.

Текст диктанта:

Абажур, бакалея, вентиляция, вереница, вестибюль, горизонт, дизентерия, калитка, каморка, канифоль, каракатица, кощей, лотерея, облигация, паром, период, периферия, пластилин, поликлиника, ромштекс, ротапринт, тороватый, экскаватор, эскалатор, эстакада.

Методические рекомендации по проведению данного упражнения:

Проведению диктанта предшествует знакомство с лексическим значением слов (в том случае, если они не включены в активный словарный запас школьников). В 5-6 классах это можно сделать на основе той же презентации, по которой потом проводится диктант, в старших классах самостоятельная работа с Толковым словарем.

Учитель демонстрирует слайды с изображение предметов.

Учащиеся записывают слова. выделяют орфограммы.

В конце работы проводится самопроверка.

При подборе дидактического материала к диктанту использовалось пособие Д.Э.Розенталя.

Литература:

750 упражнений по русскому языку для поступающих в вузы/ Д.Э.Розенталь.-М.:ООО «Издательство Оникс», 2008.