Презентация к уроку русского языка "Наклонения глагола"; 6 класс

Брюховец Ольга Леонидовна,

учитель русского языка

общеобразовательной профильной школы № 11 модульного типа

города Павлодара.

Тема: Наклонения глагола

Тип урока: изучение нового материала.

Образовательные цели:

1. расширить знания уч-ся о глаголе и его морфологических признаках

2. содействовать знакомству с наклонениями глаголов, особенностями их образования и употребления

3. формировать коммуникативную компетенцию и компетенцию разрешения проблем

4. формировать умения различать разные наклонения глагола

Развивающие цели:

1. развивать устную и письменную монологическую и диалогическую речь

2. развивать долговременную память в процессе деятельности

3. развивать аналитические умения анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы

Воспитательная цель: воспитывать культуру интеллектуального труда

1. Постановка познавательных задач.

2. Анализ написания автобиографий (прошлый урок)

3. Повторение тезауруса: относительные местоимения, притяжательные прилагательные, местоимение, морфология.

4. Повторение: определить тип глагола (безличность)

Вечереет. Ночь опускается на город. На улице веет тихий ветер, небо хмурится. К ночи подморозит. Пахнет свежестью осени.

5. Наблюдение (доска): найти глаголы, найти в них общее и различия, объяснить смысл предложений

Она учится в школе. Она училась в школе. Она будет учиться в школе. Она училась бы в школе. Учись в школе!

- обобщение наблюдения в схему

действие

реальное нереальное

(не изменяется по временам)

изъявительное наклонение повелительное условное

(глагол изменяется по временам)

6. Сопоставление с учебником с. 273-278.

7. Применение новой информации: выписать глаголы, распределив их по столбикам в зависимости от наклонения.

В пути много бед ждет перелетных птиц.

Вот стаю ласточек застал ураган над морем - далеко от берега. Свирепый ветер ломает перья, сбивает крылья, гонит птиц совсем не в ту сторону, куда им надо. Если бы показался какой-нибудь пароход! Птицы опустились бы прямо на палубу, прижались бы к ней, спрятались бы под брезентом. Держитесь, ласточки! Летите к людям, они вам помогут. (По В.Бианки)

7. Работа с наклонением как признаком глагола: глаголы в неопределенной форме. Поставить их в разные формы наклонения, записать и ответить на вопрос: наклонение - постоянный или непостоянный морфологический признак глагола?

прочитать

посидеть

сходить

делать

петь

рисовать

8. Игра «Четвертое лишнее»

а) Полетел бы ты на Марс, на Венеру, на Луну?

С Луны звездные корабли отправились бы в иные миры.

На Марсе ты ходил бы в скафандре.

В составе атмосферы Марса кислород не содержится.

б) Возьми на себя уход за домашними растениями.

Участвуй в озеленении школы.

Овладевай знаниями в гимназии для будущей работы.

От бессонницы трудом лечатся.

9. Правка текста.

Пете даны пословицы с глаголами, он указал над ними наклонение, но не уверен. Проверьте работу Пети и помогите получить "5".

10. Самостоятельная работа № 858 (распределить глаголы в зависимости от наклонения) с взаимопроверкой.

??? войти, помогать

11. Домашняя работа № 857

11. Обобщение и систематизация.

Брюховец Ольга Леонидовна,

учитель русского языка

общеобразовательной профильной школы № 11 модульного типа

города Павлодара.

Уважаемые коллеги!

Предлагаю Вашему вниманию разработку урока русского языка в 6 классе на тему «Наклонения глагола». Главная цель урока – способствовать ознакомлению учащихся с типами глагольных наклонений, формируя при этом информационную компетенцию и компетенцию разрешения проблем.

Урок построен на основе разнообразной деятельности учащихся (наблюдение, сопоставление материалов, правка текста, поиск ошибок), учитель же – помощник и проводник знаний.

Хорошим сопровождением к уроку, развивающим интерес учащихся к предмету, является презентационные материалы.

Жду откликов от учителей-коллег, буду благодарна и за отзывы, и за критику.

С уважением, Брюховец Ольга Леонидовна.