Конспект урока русского языка "Правописание падежных окончаний имен существительных"; 10 класс

(в) трактирах (в) Европе

1)сущ. (в чем? где?) 1)сущ. (в чем? где?)

2)н.ф. (что?) трактир 2)н.ф. (что?) Европа

3) нариц., неодуш., кокрет., м.р., 2 скл 3) собств., неодуш., кокрет.,

ж.р., 1скл

4)в форме П.п., мн.ч. 4)в форме П.п., ед.ч.

5) обстоят.места 5) обстоят.места

3) Обобщение знаний.

- По каким родам распределяются имена существительные? (Женский, мужской, средний, общий).

- Как синтаксически выражается род несклоняемых имен существительных? (Обозначается синтаксически в формах прилагательных).

- Как определяется род несклоняемых нарицательных имен существительных? (К м.р. относятся названия лиц мужского пола, названия животных и птиц; к ж.р. относятся названия лиц ж.р.).

- К какому роду грамматики относятся несклоняемые неодушевленные имена существительные? (К среднему).

- Назовите слова - исключения. (Кофе м.р., цеце ж.р.)

- Как определить род собственных несклоняемых имен существительных? (По родовому слову, Сочи - м.р. (город).

- Как определить род аббревиатур? (По роду ключевого слова, ВДНХ – ж.р. (выставка)).

- Как проверить, верно ли определен род несклоняемого имени существительного? (По словарю).

III. Интеллектуальная разминка.

— Герой стихотворения Георгия Граубина «Ленительный падеж» Лежебокин ненавидел падежи русского языка. Прочитайте диалог Лежебокина с автором. Подчеркните названия падежей, предлагаемых Лежебокиным.

— Да, переделка, кажется,

Серьёзная нужна.

А сам ты смог бы новые

Придумать имена?

— Давно придумал:

Взятельный,

Грязнительный, Лежательный,

Грубительный, Ленительный

И, наконец, Просительный.

— Объясните знаки препинания при диалоге, однородных членах предложения, вводных словах.

— От каких слов и с помощью чего образованы новые названия падежей?

IV. Целеполагание. Очевидно, тема урока будет связана с падежами имен существительных. Как вы думаете, нужно ли знать и зачем нужно знать падежи?

V. Актуализация знаний.

—Прочитайте обращение поэта Аркадия Хайта к ученикам. В каком жанре оно представлено? Как вы понимаете, о каком «духовном пламени» говорит поэт. Выделите окончания у имен существительных, определите склонение и падеж.

Дорогой друг!

Прости, не знаю твоего имени. Задумывался ли ты над вопросом: почему у отличников на всё хватает времени? И по ботанике заняться изучением семени, и в конноспортивной секции покачаться в стремени. То ли они из другого племени? Говорят, что всё дело в каком-то духовном пламени. (А. Хайт)

Проверка задания. Работа с таблицей.

- Эти существительные разносклоняемые: бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя.

- Выделите суффикс -ен- у разносклоняемых имен существительных на -мя.

- Какое еще существительное является разносклоняемым? (Путь - м.р.)

VI. Пошаговое усвоение материала.

5.1. Умение правильно определять тип склонения. Упр. 170 (задание 1).

5.2. Алгоритм действий для правильного написания окончаний имен существительных.

5.3. Закрепление. Упр. 170 (задание 2).

5.3. Обращение к материалу учебника § 33. Заполнение таблицы. (Работа в парах).

5.5.Составьте предложение, используя самое важное слово для нашей страны из словарного диктанта. Лучшее предложение записываем в тетрадь.

( А. Доброскок – серебряный призер Олимпийских игр в Сиднее.)

VII. Подведение итогов.

Упр. 172.

VIII. Рефлексия

- Какие трудности могут возникать при написании окончаний имен существительных?

- От чего зависит выбор падежных окончаний –е-/-и- в Д.п. и П.п. у существительных 1 и 2 склонения?

- Какие стилистические правила написания окончаний имен существительных вы знаете?

- Какие правила абсолютно новы для вас?

- Какие случаи показались особенно сложными?

- Какие различия имеют варианты падежных окончаний?

IX. Дифференцированное домашнее задание.

§ 33, А — упр. 180, Б — упр. 181, В — упр. 176.

Литература

1. Алексеева Е.П. Русский язык в таблицах и схемах. – Самара: Издательство Ольги Кузнецовой, 2013.

2. Бабкина М.В. Тематическое и поурочное планирование. – М.: Русское слово, 2013.

3. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык.10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2008.

4. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык.10-11 классы: Книга для учителя. – М.: Русское слово, 2007

5. Розенталь Д.Э. Современный русский язык.- М.: Айрис – пресс, 2007.