Брейн –ринг по теме «Причастие» (Командный урок-зачет в 6 классе)

Савченко Елена Вячеславовна

МОУ Лицей №6, учитель русского языка и литературы

• Брейн –ринг по теме «Причастие» (Командный урок-зачет в 6 классе)

• Демонстрационный материал: рисунки, карточки, плакаты с высказываниями о русском языке.

Подготовительная работа: ребята готовят представление команды, инсценировку отрывка из комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

Цели: -проверить знания учащихся о причастии как части речи; умение находить изученную часть речи;

- развитие внимания, мышления;

- воспитание интереса учащихся к русскому языку.

ХОД УРОКА

I. Вступительное слово учителя

II.

1. Домашняя заготовка. (Представление команды)

2. Разминка ( решение головоломки) – соревнование капитанов.

3. Соревнование смекалистых: сценка из «Недоросля» (разыгрывают представители обеих команд)

Правдин: Чему ж научился ты?

Митрофан: Вот, грамматике.

Правдин: Что же вы о ней знаете?

Митрофан: Много. Существительна да прилагательна…

Правдин: Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан: Дверь, котора дверь?

Правдин: Котора дверь! Вот эта.

Митрофан: Эта? Прилагательна.

Правдин: Почему же?

Митрофан: Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешана: так та покамест существительна.

Стародум: Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?

Митрофан: И ведомо.

-Как на ваш взгляд, мог бы объяснить Митрофан, что такое причастие?

-Каково определение этой части речи в научной грамматике?

(ребята должны дать полное определение, указать признаки глагола и прилагательного в причастии)

4. Вопросы и задания ( кто быстрее?)

1) Установите, каким членом предложения являются причастия.

• Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья.

• На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным блеском осенняя паутина.

• Длинные сережки развешаны, словно колокольчики, по ветвям.

• По заслугам потомками будет оценена дерзость тех, чья отвага водила полки.

2) Чем различаются слова удостоен и достоин (высокой награды)?

3) Образуйте страдательные причастия наст.в. от глаголов искать, вести

4) «Четвертое лишнее»

• Туманный, утомленный, загашенный(факел), увенчанный

• Купленный, общественный, государственный, клюквенный

• Лекарственный, искусственный, мужественный, вытащенный

• Колючий, дышащий, идущий, решаемый

• Посеявший, несший, тренировавший, вытащенный

• Решаемый, лечащий, слышимый, вымытый

• Скошенный, украшенный, решенный, украшен

• Незаконченная работа, неукрашенная елка, нерешенная задача, не сожженное вовремя письмо

5) Найдите ошибки в употреблении причастий, исправьте их

• По краям дороги виднелись чахлые тополя с посеревшей от пыли листьями.

• Он не замечал ни лесов, ни озер, заросшие кувшинкой

• Часто можно видеть картины, изображающих жмвотных, птиц, людей.

• На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома.

6) Работа с карточкой ( вставьте пропущенные буквы в причастия).

Вариант 1.

Язык народа – лучший, никогда не увядающ_ и вечно распускающ_ся цвет его духовной жизни, начинающ_ся далеко за границами истории.

Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющ_ отживш_ и будущие поколения в одно великое, историческое, живое целое. (К.Д.Ушинский)

Вариант 2.

Есть такая наука – сравнительное языкознание. Специалистам, исследующ_ какой-либо язык и сравнивающ_ с другим, нелегко обнаружить родственные ему языки и определить, к какой группе языков принадлежит интересующ_ их язык. Ученые пытаются определить происхождение изучаем_ ими языка, а следовательно, говорящ_ на нем людей.

7) Шуточные вопросы

• В каком глаголе содержится 100 отрицаний? (сто-нет)

• Какие глаголы своими окончаниями приказывают нам есть? ( 1 спр., 2л, ед.ч., наст.в. (дума-ешь))

• У каких глаголов в конце животное с ветвистыми рогами? (хоте-лось)

• Какой глагол с буквой Ф помогает, без буквы Ф торжественно шагает? ( шефствовать, шествовать)

• И с буквой Г – лечу, и с буквой В – лечу. (грач, врач)

8) Назовите фразеологизм по его толкованию:

• Умеет хорошо говорить (язык хорошо подвешен).

• Лишен свободы действий (связан по рукам и ногам).

• Объединены чем-либо общим (одной веревочкой связаны).

• Суждено, предопределено (на роду написано).

• По внешнему виду сразу не разберешь, кто это (на лбу не написано).

• Вовсе не похож на других по взгляду, характеру (из другого теста сделан).

• Человек, утративший от усталости физические силы или творческие способности ( как выжатый лимон).

9) Подберите фразеологизм – синоним.

• Сами с усами ( не лыком шит)

• Два сапога- пара ( одним миром мазаны).

• От чистого сердца ( с открытой душой).

• Старого воробья на мякине не проведешь (тертый калач, стреляный воробей).

12) Отгадать фразеологизмы по рисункам. ( С помощью слайдов презентации)

III. Подведение итогов. Награждение победителей.