Урок для группы детей с дизорфографией "Состав слова"; 4 класс

Примечания к презентации: информация для учителя

Материал, который учитель должен знать и уметь объяснить детям (к фронтальному занятию в группе детей с дизорфографией, 4 класс, по теме «Состав слова»)

К слайдам 2-3:

• Логопед объясняет материал. Дети повторяют, дают устные ответы на вопросы логопеда (на усмотрение логопеда).

К слайду 4:

• На примере слова «кот» логопед наглядно объясняет различия словоизменения и словообразования. Логопед указывает на изменяемые части слова (окончания при словоизменении и суффиксы (в данном случае) при словообразовании).

К слайду 5:

• Сначала дети дают определение термину «окончание». С появлением материалов слайда логопед и дети выполняют самопроверку и задание к слайду. Задание можно выполнить самостоятельно в тетрадях или всем классом с выходом к доске (на усмотрение логопеда).

К слайду 6:

• Дети дают определение термину «приставка». На материалах слайда логопед освежает в памяти детей знания о приставке.

К слайду 7:

• Дети выполняют задание самостоятельно по вариантам: каждому варианту – по одному слову для упражнения в словообразовании. После – устная проверка.

К слайду 8:

• Дети дают определение термину «суффикс». На материалах слайда логопед освежает в памяти детей знания о суффиксе.

К слайду 9:

• Тренировочное упражнение. Дети выполняют в тетрадях самостоятельно с последующей проверкой или у доски по очереди.

К слайду 10:

• Дети выполняют задание самостоятельно. После – устная проверка. Можно поставить отметки в тетрадях.

К слайду 11:

• Дети под руководством логопеда подводят итоги урока. При толковании терминов «словоизменение» и «словообразование» можно перейти на соответствующий слайд (выделенная строка является гиперссылкой).