Дидактический материал для диагностики уровня лексического запаса учащихся

Домашние животные.

1. Работа по предметным картинкам:

Работа на слухо-зрительной основе:

а) - покажи, где: кошка (собака, корова, свинья, петух, курица);

б) - приложи таблички к картинкам (см. приложение стр. 1 );

Работа за экраном:

в)- покажи: кошку (собаку, свинью, курицу, корову, петуха);

г) - как называются эти животные? (слухо-зрительно или за экраном).

Результаты тестирования(1 задание):

2.Соедини картинку со словом

кошка корова

петух свинья

собака курица

2. Работа по сюжетным картинкам:

Посмотри на картинки. Вставь нужное по смыслу слово:

….. пьёт молоко. …..ест траву.

Результаты тестирования (2и3 задание):

Дикие животные.

1. Работа по предметным картинкам:

Работа на слухо-зрительной основе:

а) - покажи, где: лиса (волк, заяц, медведь, белка, ёж);

б) - приложи таблички к картинкам (см. приложение стр. 1 );

Работа за экраном:

в) - покажи: лису (волка, зайца, медведя, белку, ежа);

г) - как называются эти животные? (слухо-зрительно или за экраном).

Результаты тестирования (1 задание):

2. Соедини картинку со словом:

3. Работа по сюжетным картинкам:

Вставь нужное слово.

…… живёт в норе.

….. живёт в берлоге.

Результаты тестирования (2 и 3 задание):

Обобщение по теме: «Домашние и дикие животные».

1. Распредели картинки, назови (см. приложение стр. 1):

2. Работа по сюжетным картинкам (за экраном):

Рассмотри картинки, покажи:

- Белка сидит на дереве.

- Кошка ловит мышку.

- Ёж пьёт молоко.

- Собака бежит.

Результаты тестирования:

Таблица результатов тестирования по теме: «Домашние и дикие животные».

Примечания и рекомендации:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Овощи и фрукты (овощи).

1. Работа по предметным картинкам:

Работа на слухо-зрительной основе:

а) - покажи, где: помидор (огурец, морковь, капуста, картофель, лук);

б) - приложи таблички к картинкам (см. приложение стр. 2);

Работа за экраном:

в) - покажи: помидор (огурец, морковь, капусту, картофель, лук);

г) - назови одним словом (слухо-зрительно или за экраном).

Результаты тестирования (1 задание):

2. Работа по сюжетным картинкам:

Посмотри на картинки, вставь пропущенные слова.

- На огороде растут ….. , …...

- На столе лежат ….. . В магазине продают …,…,… .

Результаты тестирования:

Овощи и фрукты (фрукты).

1. Работа по предметным картинкам:

Работа на слухо-зрительной основе:

а) - покажи, где: яблоко (груша, слива, абрикос, банан, апельсин);

б) - приложи таблички к картинкам (см. приложение стр. 2);

Работа за экраном:

в) - покажи: яблоко (грушу, сливу, абрикос, банан, апельсин);

г) - назови одним словом (слухо-зрительно или за экраном).

Результаты тестирования (1 задание):

2. Работа по сюжетным картинкам:

Соедини картинку с предложением (или покажи).

Если ребёнок не читает, предложения читает учитель (ребёнок слушает и показывает картинку).

Яблоко висит на ветке. На столе лежат апельсины.

Мальчик ест грушу. В корзине лежат фрукты.

Результаты тестирования:

Обобщение по теме: «Овощи и фрукты».

1. Распредели картинки, назови их (см. приложение стр. 2)

2. Найди, что лишнее:

Результаты тестирования:

Таблица результатов тестирования по теме: «Овощи и фрукты».

Примечания и рекомендации:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение к темам:

«Домашние и дикие животные».

Приложение к темам:

«Овощи и фрукты».

Посуда.

1. Работа по предметным картинкам:

Работа на слухо-зрительной основе:

а) - покажи, где: тарелка (вилка, ложка, чашка, стакан, нож);

б) - приложи таблички к картинкам (см. приложение стр. );

Работа за экраном:

в) - покажи: вилку (чашку, нож, ложку, стакан, вилку);

г) - назови одним словом (слухо-зрительно или за экраном).

Результаты тестирования (1 задание):

2. Дидактическая игра: «На кухне».

Соедини стрелками нужные картинки, назови их.

3. Работа по сюжетным картинкам(за экраном или слухо-зрительно).

Послушай предложения. Покажи картинку.

- Чашка стоит на столе. - На тарелке нарисованы яблоки.

- Мама моет посуду. - Мальчик ест ложкой.

Таблица результатов тестирования по теме: «Посуда».

Примечания и рекомендации:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Продукты питания.

1. Работа по предметным картинкам:

Работа на слухо-зрительной основе:

а) - покажи, где: хлеб (сыр, яйцо, масло, молоко, чай);

б) - приложи таблички к картинкам (см. приложение стр. );

Работа за экраном:

в) - покажи: хлеб (сыр, яйцо, масло, молоко, чай);

г) - назови одним словом (слухо-зрительно или за экраном).

Результаты тестирования (1 задание):

2. Закончи предложение(используй картинки).

Девочка пьёт ….. .

Мальчик ест ….. .

Мама варит ….. .

3. Работа по сюжетной картинке.

Посмотри на картинки. Покажи.

- Девочка пьёт чай.

- Мама режет хлеб.

-В магазине продают продукты.

Результаты тестирования:

Таблица результатов тестирования по теме: «Продукты питания».

Примечания и рекомендации:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________