Конспект подгруппового логопедического занятия "Животный мир морей"

Конспект подгруппового логопедического занятия на тему:

«Животный мир морей» по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей 6-7 лет с использование игрового многофункционально пособия «Морские обитатели»

1.Коррекционно-образовательные цели: Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Животный мир морей» (дельфин, кит, акула, морской конек, краб, черепаха, рыбы, морская звезда, медуза, водоросли, кораллы; море, плавать, подводный мир). Совершенствовать грамматический строй речи (согласование количественных числительных с существительными). Совершенствовать навык слогового анализа слов.

2. Коррекционно-развивающие цели: развитие длительного плавного выдоха, связной речи, зрительного внимания, мышления, координации речи с движением.

3. Воспитательные цели: воспитание навыков доброжелательности, сотрудничества, активности.

Оборудование: игровое многофункциональное пособие «Морские обитатели», фетровые изображения морских обитателей (дельфин, кит, акула, морской краб, черепаха, рыбы, морская звезда, медуза), предметные картинки с изображением морских обитателей, магнитная доска, разноцветные рыбки из фетра на ниточках, пластиковые морские животные, два пластиковых аквариума.

Ход

1. Организационные момент.

В кабинете логопеда на магнитной доске располагаются предметные картинки с изображением морских обитателей.

На столе лежат разноцветные рыбки из фетра на ниточках.

В центре стола располагается игровое многофункциональное пособие «Морские обитатели» - фетровое полотно голубого цвета с изображением водорослей, кораллов, камней, морского дна и изображение морских обитателей их фетра.

Логопед приветствует детей и загадывает загадку:

Здесь - куда не кинем взор -

Водный голубой простор.

В нём волна встаёт стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать?

Ответ: Море

Объявление темы: Я приглашаю вас посмотреть подводный мир и узнать, кто там обитает.

- Посмотрите, что вы видите вокруг?

- Ответ: морских животных и разноцветных рыб

2.Основная часть:

Логопед: Ребята возьмите со стола фетровых разноцветных рыбок на ниточках.

Поднесите к лицу и подуйте легко и бесшумно. Сделайте глубокий вдох и длительный выдох, щеки не надувайте.

Упражнение повторяется 2-3 раза.

Логопед: положите разноцветных рыбок на стол.

Посмотрите, на столе располагается игра «Морские обитатели», рядом лежат морские животные и рыбы.

Я загадаю загадки, кто отгадает, берёт картинку себе.

Каждый, кто бывал на море,

С ярким зонтиком знаком.

Из водички и из соли

Состоит он целиком.

Ты в воде его не тронь -

Обжигает как огонь. (Медуза)

В море на дне тихо дремлет она

Пятиконечная звезда

Только ты её не трогай никогда

(Морская звезда)

Он на дне морском живет
И имеет много ног.
От того зовется дивно
Симпатичный ...
(Осьминог)

В тёмных водах проплывает,
А вокруг всё замирает,
Зубы — острые ножи,
Что за хищница? скажи!
(Акула)

Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь, десять лап.

Догадались? Это... (Краб)

Он в морях и океанах,
Запускает вверх фонтаны.
Морские просторы он бороздит...
кто же это? ... 

(Синий кит)

Он изгибает круто шею,

Но плавать быстро не умеет,

Держась хвостом за стебелёк

На морском дне стоит:

(Морской конёк)

Ребята, предлагаю игру «Назвать морских обитателей», а затем расположить на игровом пособии.

Ответы детей

- это дельфин

- это морской конёк

По аналогии дети выполняют задание и размещают морских обитателей на игровом пособии.

Логопед: Какой разнообразный подводный мир у нас получился.

Предлагаю игру «Весёлый счёт». Выберите морского обитателя и назовите. Ответ детей: дельфин. Давайте, посчитаем слово дельфин:

один дельфин, два дельфина, три дельфина, четыре дельфина, пять дельфинов.

Логопед: следующий морской обитатель.

Ответ детей: медуза. Давайте, посчитаем слово медуза:

одна медуза , две медузы, три медузы, четыре медузы, пять медуз.

По аналогии считают остальных морских обитателей.

Физминутка «Подводный мир».

Посмотри скорей вокруг! (дети двигаются врассыпную)

Что ты видишь, милый друг? 

Здесь прозрачная вода,  (разводят ладони обеих рук в стороны)

Плывёт морской конёк сюда. (двигаются, изображая движения морского конька – руки согнуты в локтях, машут кистями рук)

Вот медуза, (поднимают вверх ладони обеих рук в форме шапочки)

вот кальмар (двигаются навстречу друг другу, скрестив ладони рук, широко расставив пальцы в стороны)

А вот это – рыба шар (соединяют пальцы обеих рук в форме шара)

А вот, расправив восемь ног, (показывают тыльную сторону обеих

Гостей встречает осьминог! ладоней и перемещают их вверх, выполняя

колебательные движения пальцами рук).

Закрепление полученных знаний.

Логопед: На столе лежат пластиковые морские животные (дельфин, кит, акула, осьминог, медуза, разноцветные рыбы) и стоят два пластиковых аквариума.

- Что вы видите на дне первого аквариума?

Ответ детей: мелкие камешки, песок, ракушки.

В этот аквариум надо положить морских животных, в названиях которых один слог. На первом аквариуме цифра 1.

- Что вы видите на дне второго аквариума?

Ответ детей: водоросли, кораллы.

В этот аквариум кладём морских животных, в названиях которых три слога. На втором аквариуме цифра 2.

Дети раскладывают морских животных в аквариумы.

Логопед: Ребята, предлагаю составить рассказ о морских обитателях.

Назвать морского животного. Назвать цвет, размер, части тела. Чем питается? Где обитает?

Дети выбирают морских животных, расположенных на игровом пособии.

Первый ребёнок составляет описательный рассказ.

Это краб. Он красного цвета, небольшого размера. У него есть голова и туловище, большие клешни и 4 пары ног. Краб питается моллюсками и водорослями. Обитает в море.

Дети по очереди составляют описательные рассказы о морских обитателях.

Логопед: очень хорошие рассказы вы составили о морских обитателях.

Итог: Ребята, кого и что вы увидели в морском мире?

Ответ: морских обитателей (перечисляют названия), кораллы, водоросли, ракушки, песок, камни.

-Что вы узнали о морских обитателях?

Ответ: узнали названия морских животных, чем питаются,

как передвигаются, где они обитают.

Логопед: При желании вы можете нарисовать морских обитателей и разместить рисунки на выставке.

Дети выходят из кабинета.