Конспект мастер-класса для педагогов ДОУ "Перевёрнутое собрание: технология вовлечения родителей в образовательное партнерство"

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ

«ПЕРЕВЁРНУТОЕ СОБРАНИЕ: Технология вовлечения родителей в образовательное партнерство»

Цель мастер-класса: Формирование профессиональных компетенций педагогов ДОУ в применении технологии «Перевёрнутое родительское собрание» для повышения эффективности взаимодействия с семьями воспитанников и создания равноправного педагогического партнёрства.

Задачи мероприятия: Раскрыть философско-педагогические основы технологии «Перевёрнутое собрание»; обосновать необходимость трансформации традиционных форм работы с родителями; проанализировать преимущества и риски внедрения инновационного подхода; обучить педагогов поэтапной технологии организации перевёрнутого собрания; разработать алгоритмы работы с типичными возражениями родителей; создать участниками собственные проекты перевёрнутых собраний по актуальным темам; разработать шаблоны предварительных материалов для родителей

Планируемые результаты: овладение технологией «Перевёрнутое родительское собрание» на практическом уровне; готовый проект собственного собрания с полным методическим обеспечением; сформированные навыки управления групповыми процессами

ХОД:

Старший воспитатель: Добрый день, уважаемые коллеги, я рада вас приветствовать на сегодняшнем мастер-классе «Перевёрнутое собрание: технология вовлечения родителей в образовательное партнерство». Этот вопрос сегодня звучит еще актуальнее из –за внедрения «Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации». Коллеги, давайте вместе с вами попытаемся ответить на такие вопросы как: «Почему родители не ходят на собрания?», «Сколько % родителей обычно приходит на ваши собрания?», «Какие главные причины низкой посещаемости?», «Что самое сложное в организации собрания?».

Старший воспитатель: (демонстрирует на слайде)

Анализ традиционной модели собрания (Типичный сценарий):

• Педагог говорит 80% времени

• Родители пассивно слушают

• Вопросы задают 2-3 активных родителя

• Решения принимаются формально

• Результат: отсутствие вовлеченности

Последствия:

• Родители → потребители услуг

• Педагог → администратор

• Дети → объекты воздействия

Старший воспитатель: (демонстрирует на слайде) Концепцию «перевёрнутого собрания» 

Философская основа технологии

ТРАДИЦИОННОЕ: ПЕРЕВЁРНУТОЕ:

Знания → Практика Практика → Знания

Лекция → Вопросы Вопросы → Обсуждение

Педагог → Родители Родители ↔ Педагог ↔ Родители

Принципы технологии

1. Распределение ролей: Родители — активные участники, а не слушатели

2. Предварительная подготовка: Материалы изучаются ДО собрания

3. Практико-ориентированность: Фокус на решении конкретных проблем

4. Занятость всех участников: Совместное создание продукта/решения

Сравнительная таблица

Старший воспитатель: уважаемые коллеги, я предлагаю вам перейти к практической части.

ЭТАП 1: ПОДГОТОВКА (за 7-10 дней до собрания) проводится выбор темы через совместное голосование. Вопрос родителям: "Какая тема для следующего собрания вам наиболее интересна?"; «Детские конфликты: как научить дружить»; «Гаджеты: друг или враг?», «Подготовка к школе без стресса»; «Моя тема: _______________».

Далее создаются предварительные материалы:

Формат №1: Видео-инструкция (3-5 минут)

• Что будет на собрании; Что нужно подготовить; Какие вопросы обсудим

Формат №2: Инфографика

• Ключевые данные по теме; Статистика по группе; Вопросы для размышления

Формат №3: Микро-опрос

• 3 вопроса для самоанализа; Анкета «Узнай своего ребенка»

Старший воспитатель: Я предлагаю вам создать инфографику на тему «Гаджеты в жизни дошкольника» (+ и – стороны гаджетов, вопросы безопасности и телефонного мошенничества, статистика, вопросы для рассуждения)

ЭТАП 2: ПРОВЕДЕНИЕ СОБРАНИЯ

Блок А. Старт (педагоги разрабатывают содержание собрания)

• Видео-открытка от детей: 1-минутное обращение детей к родителям

• Презентация темы через проблемный вопрос: «Что делать, если ребенок просит телефон каждые 15 минут?»

Блок Б. Работа в малых группах

Техника «Мировое кафе»:

1. Стол 1: «Гаджеты как помощники» (образовательные приложения)

2. Стол 2: «Гаджеты как угроза» (здоровье, развитие)

3. Стол 3: «Альтернативы» (чем заменить)

4. Стол 4: «Семейные правила» (договоренности)

Блок В. Презентация результатов

• Каждая группа представляет 1 главный вывод

• Создание «Карты решений» на ватмане

• Голосование за 3 самых важных правила

Блок Г. Рефлексия и планирование

• «Одним словом» — эмоция от собрания

• Распределение задач на месяц

• Договор о следующей встрече

Старший воспитатель: уважаемые коллеги, все мы невольно сталкиваемся с возражениями и сложностями в работе с родителями. Вот типичные возражения родителей и пути решения данных проблем:

«У меня нет времени готовиться»

• Решение: Материалы в формате «1 минута в день»

• Пример: Аудио-подкаст по дороге на работу

«Я не эксперт в педагогике»

• Решение: Акцент на родительском опыте

• Фраза: «Вы эксперт по СВОЕМУ ребенку»

«Зачем менять то, что работало годами?»

• Решение: Показать преимущества через цифры

• Данные: Участие выросло с 40% до 85%

Старший воспитатель: Уважаемые коллеги, но гораздо сложнее, когда трудности при взаимодействии возникают у самих педагогов. Вот типичные примеры и пути их преодоления:

«Я не умею быть модератором»

• Тренинг фасилитационных навыков

• Карточки-подсказки для ведущего

«Это требует много подготовки»

• Шаблоны для всех этапов

• Библиотека готовых материалов

«А если родители начнут конфликтовать?»

• Правила групповой работы

• Техники управления конфликтом

Старший воспитатель: Коллеги, какова же эффективность данной работы, ведь, очень часто мы осознаем, что работа приносит не тот результат который мы бы хотели. Я вам предлагаю провести мониторинг эффективности после каждого родительского собрания по данным критериям: % посещаемости, % выполнения решений, количество инициатив от родителей, изменение тональности общения, глубина обсуждения проблем, уровень доверия к педагогу.

Инструменты оценки

Опросник для родителей (после собрания):

1. Насколько полезным было собрание? (1-10)

2. Что самое ценное вы узнали?

3. Что измените в воспитании после собрания?

4. Ваши предложения на будущее

Самоанализ педагога:

• Удалось ли удержать баланс говорения/слушания?

• Все ли родители были включены?

• Решена ли заявленная проблема?

Старший воспитатель: Коллеги, в заключении нашего мастер –класса я хочу еще раз подчеркнуть что, формула успеха перевёрнутого собрания является главный принцип: Родители — не зрители, а сорежиссёры образовательного процесса своего ребенка. Я вам предлагаю оценить данную технологию с помощью метода «Светофор» Красный: Что останавливает в использовании технологии?
Жёлтый: Что требует осторожности, подготовки? Зелёный: Что готов внедрять сразу? (педагоги оценивают и аргументируют свое мнение).

Заполнение конструктора:

ТЕМА: _________________

ДАТА: _________________

ЭТАП 1: ПОДГОТОВКА (что делаем за неделю):

1. Отправляем родителям: _______________

2. Просим подготовить: _________________

3. Онлайн-опрос: _______________________

ЭТАП 2: ПРОВЕДЕНИЕ (60 минут):

- Старт (10 мин): _____________________

- Работа в группах (30 мин): ___________

- Презентация (15 мин): ________________

- Рефлексия (5 мин): ___________________

ЭТАП 3: ПОСЛЕ СОБРАНИЯ:

1. Рассылаем: ________________________

2. Создаем: __________________________

3. Планируем: ________________________