Статья "Воспитание вежливости у детей дошкольного возраста в рамках ФГОС ФОП ДО"

Методические рекомендации для педагогов ДОУ.

«Воспитание вежливости у детей дошкольного возраста в рамках ФГОС ФОП ДО»

Нормы поведения— это важный элемент социальной жизни, который формируется в раннем детстве. Воспитание вежливости во время дошкольного возраста является одной из ключевых задач образовательных учреждений. В соответствии с программой дошкольного образования (ФГОС ДО), воспитание вежливости должно происходить через разнообразные формы и методы, включая игровую деятельность, которая является основным необходимым методомпознания и развития детей.

Цель —сложить и организовать у детей представления о нормах и правилах поведения, научить понимать смысл и значение правил этического поведения. Освоение правил и форм проявления вежливости — приветствия, прощания, выражения благодарности, просьбы.

1.Формирование уклада и навыка без напоминаний использовать в общении со сверстниками и взрослыми приличные слова, выражения, разговорные «Волшебные слова».

2.Научитьдетей самостоятельно соблюдать установленный порядок поведения в группе, управлять, и налаживать собственную активность.

Задачи

Ряд задач воспитания вежливости у детей дошкольного возраста:

1.Детализировать ранее сформированные представления и навыки об этикете и умение использовать в речи полезные слова, и выражения.

2.Развивать самостоятельность мыслительных действий детей при оформлении в подготовке стола, и расстановки приборов. Не забывать о правилах безопасности.Необходимо вспомнить о культуре поведения за столом: деликатное поведение во время приёма пищи. Этот показатель сообщает нам о культуре человека, но помогает избежать неловких ситуаций.

3. Воспитывать эстетическое восприятие дошкольников и культуру поведения, например, в процессе работы по технике коллажа (индивидуально и коллективно)

1.Знакомить детей с нормами поведения в местах, где есть установленные правила приличия (модель поведения, этические нормы).

2.Создавать условия для получения ребёнком первичного опыта социального взаимодействия: что можно делать, чего делать нельзя, здороваться, отвечать на приветствие взрослого, благодарить.

Методы и приемы воспитательного процесса (разъяснение, показ).

1 .Обучение в игровой форме: Использование ролевых игр, где дети могут практиковать вежливые слова и фразы. Игры помогают создать такое состояние, или случай, в которых дети учатся общаться вежливо и корректно.

2 . Творческие задания:Создание художественного оформления на эту тематику «Учтивость и воспитанность».Ребятам важно осознать важность этого качества и выразить свои мысли в нем.

3 . Использование литературных произведений: Обсуждение сказок или рассказов, краткий пересказ. Они развивают эмоциональный интеллект ребенка, базу культурного поведения, уважения к окружающим и честности в игровой форме, понимание общественных норм.

4 . Эмпатические игры: Упражнения, направленные на развитие способности осознавать собственные эмоции и чувства.

5 . Совместные проекты:Создание совместного плаката о правилах вежливого общения, это метод социально-коммуникативного развития детей. Плакат служит детям постоянным напоминанием форм поведения. Дети учатся мыслить нестандартно и выражать свои идеи, нормы поведения через творчество.

Примеры игр для воспитания вежливости

1. «Пассажирский транспорт»: Участники игры представляют, что они пассажиры автобуса, и каждый раз, когда кто-то хочет присесть, продолжить путь или выйти, он должен сказать: «Благодарю» или «Огромное спасибо».

2. «Круг добра»: Дети по очереди говорят комплименты друг другу или выражают благодарность за хорошие поступки (не забывая их обговаривать).

3. «Вежливый магазин»: Дети играют в магазин, где один ребенок — продавец, а другие — покупатели. Покупатели должны использовать вежливые слова при покупке товаров.

Заключение

Воспитание вежливости у детей дошкольного возраста — это процесс, требующий внимания и системного подхода со стороны педагогов. Используя разнообразные методы и приемы, можно создать развивающую среду, способствующую формированию у детей уважения к социуму и навыков вежливого общения. Это не только помогает детям стать более социально коммуникабельными, но и способствует их успешной интеграции в обществе в будущем, способнымадаптироваться к меняющимся социальным условиям.