Конспект коррекционного занятия педагога-психолога для детей старшего дошкольного возраста "Мои эмоции"

Конспект коррекционного занятия педагога психолога для детей старшего дошкольного возраста. Игры и упражнения на снятие психоэмоционального напряжение на тему: «Мои эмоции»
 

Цель: формирование и расширение представлений детей об эмоциях, и их влияния на настроение.

  Задачи:

Образовательные:

- Расширять представления детей об основных эмоциях (радость, грусть, удивление, злость, страх)

- Закрепить и знания о чувствах, настроении и эмоциях.

- Помочь детям осознать свои некоторые эмоциональные состояния и освободиться от негативных эмоций.

Развивающие:

- Развивать умение понимать эмоциональное состояние других людей.

Воспитательные:

- Воспитывать умение оказывать помощь другим в трудной ситуации.

- Воспитывать умение вежливо общаться с окружающими.

Материалы и оборудование: коробка с зеркалом, маски с изображением эмоций.

Ход

Педагог-психолог: Наши чувства бывают разные. Кто скажет, какие чувства может испытать человек? 

Дети: ответы детей

Педагог-психолог: У человека много разных чувств. Мы может радоваться, грустить, бояться, сердиться, беспокоиться. Как вы думаете, когда человеку бывает радостно?

Дети: ответы детей

Педагог-психолог: совершенно верно. Ему хочется радоваться и дарить радость другим.

 Когда человеку грустно? Какое у него настроение? Дети: ответы детей

Педагог-психолог: Когда, человека что-то злит, какое у него настроение, (эмоция) Дети: злость

Педагог-психолог: Верно, а когда человека что-то удивило, какая эта эмоция? Дети: удивление

Педагог-психолог: Давайте поиграем и научимся создавать настроение.

У меня, есть волшебная коробка, в этой коробке живет маленький человечек.  Иногда он улыбается, а бывают дни, когда он грустит, удивляется, злится. Вот сегодня я в эту коробку еще  не заглядывала. Хотите ли, вы увидеть какое настроение у него сегодня? Дети: Да

Педагог-психолог: Тогда подходите по одному и загляните в коробочку и пока не говорите, кого вы там встретили?

Педагог-психолог: Один два три в коробочку смотри.

(Ребенок видит карточку с изображением эмоции) 

(Когда все дети посмотрели в коробочку уточняется)

Педагог-психолог: Кого ты там увидел?  И какое настроение ты увидел в коробке? 

Дети: это я, настроение у меня хорошее 

Педагог-психолог:  Посмотрите у меня есть картинки с разными героями, у каждого героя свое настроение, так же есть карточки с эмоциями. Предлагаю, вам определить и разложить карточки героев под картинку с эмоцией.

Педагог-психолог: Молодцы.  

Педагог-психолог: Предлагаю вам поиграть в игру, а называется она «Ругаемся овощами»

цель:  снижение вербальной агрессии, ослабление негативных эмоций. Нужно предложить детям поругаться, но не плохими словами, а овощами: «Ты - огурец», «А ты - редиска», «Ты -морковка», «А ты — тыква».

Педагог-психолог: Настроение хорошее. Предлагаю вам поиграть в веселую зимнюю игру.

«Зимняя веселая прогулка»

Пластический этюд с элементами пальчиковой гимнастики

Цель: Упражнять детей в разнообразных имитационных движениях и передаче  смены эмоциональных состояний

Ведущий:

 Раз, два, три, четыре, пять

Мы во двор пришли гулять. (Маршируем по кругу)

Бабу снежную лепили, ("Лепим" комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,  (Крошащие движения всеми пальцами)

С горки мы потом катались, (имитация лыжной ходьбы)

А ещё в снегу валялись.(падают на ковер).

Педагог-психолог: какую эмоцию вы испытали? Дети: радость

Педагог-психолог:  Ну вот ребята, мы с вами и согрелись и повеселились.

Педагог-психолог: Один два три в коробочку смотри.

(Ребенок видит отражение маски –змоция удивление.)

Сейчас я вас буду удивлять.

Игра: «Путаница»

- правда что под снегом растет малина? (Ответы детей)

- поезд едет по воде? (Ответы детей)

- заяц кушает кашу? (Ответы детей)

- снег холодный? (Ответы детей)

- лягушки живут на дереве? (Ответы детей)

- самолет плавает по воде? (Ответы детей)

- яблоки живут на елке? (Ответы детей)

Педагог-психолог: Сейчас, я вам расскажу стихотворение а вы угадайте какую эмоцию испытает герой.

Зайку бросила хозяйка –

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок. Дети: ответы детей

Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы с вами познакомились с разными чувствами — радостью, грустью, удивлением, злостью. Мы увидели, что внутри нас может жить разное настроение, и это нормально.

Подумайте сейчас:

- что нового вы узнали про свои эмоции?

- какая эмоция вам сегодня встретилась чаще всего?

- как вы себя чувствуете прямо сейчас?

Каждый человек иногда радуется, иногда грустит, иногда удивляется. Но очень важно уметь замечать свои чувства, понимать их и делиться ими.

Педагог-психолог: Скажите, пожалуйста,

- что вам больше всего понравилось сегодня?

(Ответы детей)

Педагог- психолог: Спасибо вам за вашу искренность. Помните: когда мы знаем свои эмоции, мы становимся сильнее и можем выбирать — как себя вести и как менять своё настроение. Вы сегодня отлично справились, я вами горжусь!