Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию в младшей группе "Пушистый снежок"

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию с использованием нетрадиционной техники рисования в младшей группе по теме «Пушистый снежок»

Цель: создать условия для формирования у детей интереса к занятиям изобразительной деятельностью.

Задачи: Учить детей изображать снег, используя нетрадиционную технику рисования (тычок ватной палочкой или пальчиком). Закреплять знание белого цвета. Развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию, чувство ритма и композиции (равномерно располагать «снежинки»). Расширение представлений о сезонных изменениях в природе (зиме). Закреплять представления о зиме, ее признаках (холодно, идет снег, снег белый, пушистый).

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: Мольберт или магнитная доска; иллюстрации с зимним пейзажем; готовый образец – лист голубого или синего картона с изображением домика и елочки (нарисованные заранее гуашью или аппликация); магнитная или большая кукла в зимней одежде; аудиозапись спокойной инструментальной музыки (П.И. Чайковский «Времена года. Январь»).

Для детей: Листы голубого или синего картона формата А5 (половинка альбомного листа) с контурным изображением домика и елочки (нарисованы заранее тонкой кистью темным цветом). Гуашь белого цвета, разведенная до консистенции сметаны в небольших плоских розетках (крышечки). Ватные палочки (по 2-3 на ребенка). Салфетки для рук. Подставки под палочки или салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей в круг. Звучит тихая зимняя музыка.

Воспитатель: Ребята, послушайте, какая тихая, спокойная музыка. К нам сегодня в гости пришла кукла Маша. Но почему она так тепло одета? Что надела Маша?

Ответы детей: шубка, шапку….

Воспитатель: Потому что на улице… (Зима!)».

Беседа и рассматривание. На мольберте появляется зимняя иллюстрация.

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Что вы видите? Какое время года на ней изображено?

Ответы детей

Воспитатель: Да, верно. Снег, сугробы, снег на крышах и ветках деревьев.

Какого цвета снег?

(ответы детей: белого)

Воспитатель: Как он падает с неба?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно. Медленно, кружится). Давайте покажем, как кружатся снежинки».

Игровой момент. Дети вместе с воспитателем плавно кружатся, как снежинки.

Воспитатель подводит детей к столу с образцом.

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть картинка: домик и елочка.

Чего не хватает на этой картинке

Ответы детей:

Воспитатель: да, снег. Мы можем его нарисовать

Ответы детей:

Воспитатель: а чем мы можем его нарисовать?

Ответы детей:

Воспитатель: А я хочу предложить нарисовать снег волшебной палочкой! (Берет ватную палочку). Макаю кончик в белую краску и… делаю легкий тычок-точку на небо. Вот одна снежинка упала. Рядом – еще одна, и еще.

Снег падает везде: на крышу домика, на веточки елочки, на землю. Точек много, они белые и пушистые!».

Важно: Показать прием тычка без растекания, примакивание.

Воспитатель: Чтобы работа была красивой, давайте вспомним правила: краску набираем немного, аккуратно; если испачкались – вытираем пальчик салфеткой; палочку кладем на подставку.

Самостоятельная работа детей.

Дети рассаживаются за подготовленные столы.

Воспитатель напоминает: «Сначала нарисуем снег в небе, он падает сверху. Потом – на домике и елочке».

В процессе работы воспитатель ходит между столами, оказывает индивидуальную помощь.

Звучит тихая фоновая музыка.

Организация выставки. По окончании работы дети (с помощью воспитателя) вытирают руки салфетками и выкладывают рисунки на общий стол или прикрепляют на мольберт.

Посмотрите, какую зимнюю сказку мы с вами создали! Маша, тебе нравится? (Кукла «радуется»).

Мы с вами настоящие волшебники! Подарили Маше снежную зиму. Теперь она может весело кататься на санках. Скажем ей «До свидания!». Наше занятие окончено.