Статья "Литературное лото как одна из форм инновационной работы по приобщению дошкольников к чтению"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида

№ 5 «Аленький цветочек» города Тихорецка

муниципального образования Тихорецкий район

«Литературное лото как одна из форм

инновационной работы

по приобщению дошкольников к чтению.»

Воспитатель : Посохова Саида Балоглан кызы

г.Тихорецк

Литературное лото как одна из форм инновационной работы по приобщению дошкольников к чтению.

Великий И.В. Гёте сказал: «Чего человек не понимает, тем он не владеет». Эту мысль можно продолжить: «Чего человек не понимает, тем он не владеет и то он не любит».

Эпиграф выбран мною неслучайно, ведь кем бы ни был современный человек, какой бы род деятельности он ни избрал, он всегда должен быть читателем, не только усваивать содержание, но и находить нужную информацию, осмысливать ее и интерпретировать. Практика подтверждает, что в досуге сегодняшних детей чтение художественной литературы занимает невысокую позицию, интерес к литературе заметно снижается, у детей отсутствует устойчивый интерес к слушанию художественных произведений. И еще одна немаловажная проблема, дети часто не понимают суть прочитанного. 

Зачем детям читать книги? Раньше, когда не было интернета, все

пользовались книгами — читали художественную литературу, таким образом

проводили время; на работе пользовались справочной литературой —

словарями, энциклопедиями, справочниками. Сейчас вся информация доступна

в интернете. Но особую роль книга играет в воспитании детей, влияет на их

будущее.

Чтение книг с самого раннего возраста позволяет детям знакомиться с

окружающим миром, познавать его. Новые слова расширяют словарный запас

ребенка. Сначала мама читает ребенку, показывает картинки в книжке. Затем

постепенно ребенка вовлекают в чтение — учат читать, стимулируют читать самостоятельно. Постепенно картинок должно становиться меньше, а текста больше.

Ребенок с помощью героев и сюжета книги приобретает опыт — видит

пример их общения и взаимодействия между собой, учится отличать, хорошо

или плохо поступают герои, учится вежливости и культуре общения.

Одной из форм инновационной работы по приобщению дошкольников к чтению является литературное лото.

Литературное лото — увлекательная игра, способствующая развитию интереса к литературе. Это педагогический инструмент, позволяющий ребенку активно взаимодействовать с книгами и героями произведений, постепенно погружаясь в мир чтения и литературного творчества.

Это пустые карточки, разделенные на 6 ячеек. При проведении литературного лото детям предлагаются картинки с названиями прочитанных сказок. Задача детей закрыть всё игровое поле, выбирая героев этой сказки.

Можно предложить детям картинки поэтов и попросить подобрать к ним героев их произведений. Например, найти произведения С.Я.Маршака, А.Л. Барто, К.И.Чуковского.

Для ознакомления детей с новой сказкой, воспитатель показывает название этой сказки и , прочитав, предлагает детям найти из предложенных картинок героев данной сказки.

Чтобы познакомить родителей с данной формой, был проведен круглый стол, на котором я познакомила родителей . Родители с детьми, читая сказки , создавали лото и приносили в детский сад.

Таким образом, литературное лото – это эффективный инструмент воспитания любви к чтению, развития эстетического вкуса и формирования основы культуры общения с книгой у детей.

Литературное лото