Интегрированный урок математики по теме «Сложение, вычитание десятичных дробей» в 7 классе в школе VIII вида

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида №4»

Интегрированный урок математики по теме «Сложение, вычитание десятичных дробей»

в 7 классе в школе VIII вида

Автор: Фатыхова Татьяна Валерьевна

Место работы: МКС(К)ОУ «Школа № 4», Кемеровская область, г. Осинники

Должность: учитель математики

Осинники 2012

Цели: Закрепление навыков сложения и вычитания десятичных дробей.

Коррекция высших психических функций.

Воспитание мотивации обучения.

1. Орг. момент:

- Ребята, давайте поиграем! Сегодня вы будете не учениками, а строителями и будете строить большой, современный дом. Строителям каждый день необходимо в различных ситуациях знание математики, а сейчас мы проверим ваши возможности в вычислительных операциях.

II. Активизация, систематизация знаний, умений, навыков.

Устный счет.

Каждому примеру подбери правильный ответ.

(Упражнение на закрепление табл. умножения и деления)

Коррекция внимания - концентрация, логического мышления.

А теперь перевернем карточки и узнаем тему урока

14	Сложение
28	вычитание
50	десятичных
10	дробей

Сообщение темы, обучающей цели урока.

Итак, прежде чем приступить к строительству дома, нужно выбрать место под строительную площадку и проложить дорогу.

(Дидактическая игра «ПАЗЛЫ»)

Сложи дорожку из геометрических фигур, расположив дроби в порядке возрастания. Прочитайте дроби.

1,67

9,33

(Упражнение на чтение, сравнение десятичных дробей, уч-ся работают в парах)

Коррекция логического мышления, коррекция внимания - переключение, объем.

По геометрическим дорожкам мы оказались в нужном месте. Посмотрите, сколько разных деревьев вокруг.

Рис.1

Рис.2 Рис.3

- Какие породы деревьев вы знаете? (Хвойные, лиственные).

- Назовите деревья, относящиеся к хвойным.

- Назовите деревья, относящиеся к лиственным.

- Назовите основные части дерева. (Крона, ствол, корни).

Рис.4

Выполните устное сложение десятичных дробей расположенных в кроне дерева с дробью, находящейся на стволе.

Упражнение на закрепление правила сложения десятичных дробей.

- Какую часть дерева используют для изготовления пиломатериалов? (Ствол).

- Какие пиломатериалы вы знаете? (Брус, доска, горбыль (обапол)).

- Какие части дома изготавливают из древесины?

Итак, место выбрано, осталось разместить строительную площадку и освободить от ненужных пней.

Постройте в тетрадях произвольный прямоугольник. Это будет нашей стройплощадкой. Ее длина 365дм, ширина 215дм.

- Выразите размеры стройплощадки в метрах.

- Вычислите, какой длины забор нужно поставить по периметру площадки.

(Комментированное решение с места)

Чтобы освободить строительную площадку от пней, необходимо найти ошибки в выражениях.

http://wetfield.livejournal.com/294855.html http://sdelaisam.pp.ua/?p=6130

7,2 – 0,8 = 6,4

8,6 – 5,1 = 8,5

Площадка готова. Теперь нужно заложить фундамент, этим занимаются БЕТОНЩИКИ.

Задача (карточка у каждого уч-ся на парте).

http://www.transtrader.ru/categories/stehabs/1268988435.html

http://www.price-list.kiev.ua/cgi-bin/search.cgi?query=Железо&type=arch&f=20&st=board

(По мере анализа задачи на доске появляется краткая запись задачи)

1. О чем задача?

2. Что делали машины?

3. Сколько было машин?

4. Что известно про I машину?

5. Что известно про II машину?

6. Что нужно найти в задаче?

7. Посмотрите внимательно на краткую запись задачи. Что найдем 1-ым действием?

8. Что еще необходимо вычислить?

9. Мы ответили на главный вопрос задачи?

10. Сколько действий в задаче?

I машина -

II машина -

(Ученик оформляет запись на доске, остальные работают в тетрадях)

Решение:

1.Сколько тонн раствора бетона привезли на II машине?

10 – 1,5 = 8,5 (т)

2.Сколько всего тонн раствора бетона привезли?

10 + 8,5 = 18,5 (т)

Ответ: 18,5 т.

- Молодцы! Фундамент заложили!

(Прикрепляем на доску)

Теперь нам понадобятся кирпичи. При их изготовлении используют специальные формы, для того чтобы кирпичи были одинакового размера.

- Вычислите размеры кирпича в сантиметрах.

Длина – 0,25м

Ширина – 0,12м

Высота – 0,06м

http://www.souzteh.ru/content12.html

ФИЗ. МИНУТКА

Ребята, давайте, организуем цепочку и переместим кирпичи в контейнер,

(уч-ся строятся в колонну и передают деревянные макеты кирпича с поворотом туловища влево, затем вправо).

А сейчас будем выкладывать стены. Этим занимаются КАМЕНЩИКИ.

- За 5 мин решите как можно больше примеров, тогда дом будет большим и красивым.

(Проводится самостоятельная работа по индивидуальным карточкам на два варианта с последующей самопроверкой – отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей)

I вариант

3,82 + 1,9 =

4,7 + 0,63 =

104,2 + 6,77 =

6,17 – 2,5 =

5,2 – 1,28 =

40,3 – 5,16 =

17,39 – 5,628 =

2,39 – 0,082 =

Учитель прикрепляет к доске «кирпичные стены» с ответами для самопроверки.

(упражнение на закрепление навыков сложения и вычитания десятичных дробей.коррекцию внимания (объем, распределение)).

3,92

Осталось дом покрыть крышей. Мы – КРОВЕЛЬЩИКИ.

Работа по учебнику: Стр.230, №781(1ст)

4,27 + 0,8 = 5,07

1 – 0,3 = 0,7 Уч-ся решают у доски с комментарием,

3,09 + 12,41 = 15,5 используют навык самопроверки, исключают

Каждая часть крыши имеет маркировку, свой номер, поэтому необходимо строго следить за этим при сборке крыши.

Уч-ся прикрепляют элементы крыши на доске.

1,3

15,5

0,835

- Молодцы, кровельщики! Крыша готова.

Много труда вложили строители, но не зря. Дом получился большим и красивым. Теперь каждому работнику по труду и премия.

III. Итог урока.

1. – Чему учились? (Складывать и вычитать десятичные дроби).

2. – О каких строительных профессиях вы сегодня узнали? (Бетонщики, каменщики, кровельщики).

3. Сообщение оценок за урок.

IV. Домашнее задание:

Стр. 230, №781 (2,3ст.) – I гр.,

(2ст.) – II гр..