Презентация "Формирование профессиональных навыков у учащихся СКОШ"

Шуваев Илья Иванович учитель трудового обучения МОУ СКОШ VII вида г.Грязовец

Формирование профессиональных навыков у школьников с задержкой психического развития через уроки «Столярное дело. Резьба по дереву» как условие их социальной адаптации. …Около 85% всех обучающихся во вспомогательной школе слабоумных детей способны при соответствующем воспитании к труд (ремесленному, индустриальному, техническому и т.д.) Л.С.Выготский

В МОУ СОШ №3 с 2006 года были открыты специальные коррекционные классы VIII вида для учащихся с недостатками интеллектуального развития. В июне 2012 года школа преобразована в МОУ СКОШ VII вида. В настоящее время в ней обучаются 87 школьников VII и VIII вид работают 22 педагога, в том числе социальный педагог, логоп психолог. В школе имеются столовая, спортзал, медицинские кабинеты, мастерские, кабинет социально-бытового обслужива

Основная задача специальной (коррекционной) школы VII и VIII вида – это социально-бытовая, социально-нормативная и социально-трудовая адаптация учащихся с недостатком интеллекта с последующей интеграцией их в общество. Главная цель трудовой адаптации – подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду на предприятиях различных форм собственности, в современных социально-экономических условиях офессионально-трудовое обучение в специальной (коррекционной) школе яется подготовкой выпускников к самостоятельному труду получаемой в школе специальности ограммами Минобразования РФ предусмотрено: лярное дело, сарное дело, йное дело, ьско-хозяйстственный труд, еплетно-картонажное дело, готовка младшего обслуживающего персонала, товодство и декоративное садоводство.

«Цель программы – подготовить школьников к поступлению в ПУ соответствующего типа и профиля» «Для успешного обучения по данной программе необходимо иметь хорошо оснащенные мастерские, в достаточном количестве наличие образцов-эталонов во всех классах. Очень желательна тесная связь с профильными предприятиями, заказы которых учащиеся могли бы выполнять на практических занятиях». А что получается у нас в Грязовецком районе ? Пути социально-трудовой адаптации и интеграции выпускников СКК Производственная сфера - ? Школа – Политехнический техникум – профессионально-трудовое обучение - ? начальное профессиональное образование - штукатур

Многочисленные наблюдения показывают, что выпускники специальных (коррекционных) школ не всегда могут применить свои знания и умения, полученные в школе, в современных социально-экономических условиях. Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса необходимо пересмотреть подход к организации, к выбору инновационных технологий, методов обучения. ходя из этого перед специальной (коррекционной) школой тают ряд требований, которые вызывают необходимость подготовке профессионального, квалифицированного выпускника, торый не только обладает определенными профессиональными аниями и умениями, но и умением быть конкурентно способным на рынке т обильным, умеющим обеспечить себя ресурсами жизнедеятельности.

ловек издавна стремился украсить своё жилище и все, ем ему приходилось сталкиваться в быту. ри изготовлении любой вещи народный мастер только думал о её практическом назначении, и не забывал о красоте. асота и творчество всегда были неотделимы. самых простых материалов создавал он тинные произведения декоративно-прикладного искусства, скрывая поэтическое представление мастера об окружающем мире. Дерево – один из самых универсальных материалов, который человек научился обрабатывать ещё в глубок древности. Разнообразно и широко использовалась древесина русскими мастерами. С помощью топора, ножа и некоторыми другими инструментами изготовлял русски человек все необходимое для жизни: жилище и хозяйственные постройки, мосты, крепостные сооружения, мебель, посуду, детские игрушки и многое другое.

Для этой цели я разработал новую рабочую программу. Взяв за основу типовую программу «Столярное дело», сократил количество часов на некоторые разделы, а разделы, которые в условиях мастерской практически неосуществимы, вообще удалил. Вместо этого ввел до 70% Художественную обработку древесины, Резьбу по дереву. Власов Александр, выпускник 2011 г.

Вместе с тем был введен метод проектов, как один из методов обучения, обеспечивающим выработку у учащихся четкого механизма понимания профессионально – трудовой проблемы, умения ставить близкие и далекие цели, самостоятельно планировать, Ученики 5и6-в класса применять необходимые знания и од проекта в СКК имеет свои специфические особенности и подходы к организации. умения ежде всего, он ориентирован на психофизические возможности учащихся с недостатком новых условиях. еллектав и роль учителя здесь первостепенная. ача учителя трудового обучения заключается не только в подаче готовых знаний учащ создании психолого-педагогических ситуаций во время учебного процесса для активиз навательно-поисковой деятельности учащихся с недостатком интеллекта Не все учащиеся в силу их индивидуальных особенностей, уровня интеллектуального и физического развития могут полностью самостоятельно выполнить проект. Проекты должны быть простейшими, с небольшим объемом пояснений, с минимальными экономическими

орческий проект Тюрневой Оксаны, ыпускницы СКК 2009 года

ворческий проект выпускника СКК 2009 г. адубина Александра

Конечно, выпускники СКК не станут владельцами предприятий и при организации такой работы встречаются много трудностей, но положительные стороны такой работы очевидны. Чирков Иван, выпускник 2011 г.

Работая в этом направлении, я не ставил и не ставлю цели подготовки столяров и резчиков по дереву. Основная моя задача научить учащихся выполнять любую работу качественно, дать более глубокое представление о профессиях деревообработчиков, развить художественные способности, научить ценить свой и чужой труд. Результаты работы, за последнее время, подтверждают данные выводы; качество работ учащихся всех классов улучшилось. Выпускники школы способны изготовить простейшие столярные и художественные изделия, что, несомненно поможет им в жизни не остаться у ворот безработицы.

Будущее России – в руках ее тружеников. Учитель трудового обучения может многое сделать, для того, чтобы эти руки стали умелыми. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!