Урок + презентация "Виды вырезов горловины"; 8 класс

Мокрушина Наталья Михайловна

Пермский край МБС(К)ОУ «Очерская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа -интернат VIIIвида»

учитель профессионально-трудового обучения (швейное дело)

Класс: 8

Раздел: Конструирование и моделирование цельнокроеного платья без рукавов и воротника.

Тема: Виды вырезов горловины.

Цель: Способствовать формированию знаний о вырезах горловины и умений определять вырезы горловины на фасонах одежды.

Задачи:

Обучающая: Закреплять понятия стиль, силуэт и фасон.

Формировать знания о видах вырезов горловины.

Применить полученные знания при описании фасона изделия.

Коррекционная: Развивать зрительную память и внимание.

Развивать словесно-логическое мышление.

Воспитательная: Формировать эстетический вкус.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Представьте себе телефонный разговор между подругами.

Настя: Ало! Ленуся! Мне сегодня мама платье дошила. Ну такое клевое, просто супер! Я в нем на новогодний бал пойду.

Лена: Здорово Настена! А я сама шью себе платье на новогодний бал, а какой у твоего платья фасон, опиши.

Настя: Да очень красивое!

Лена: По стилю какое?

Настя: Не знаю

Лена: А силуэт какой?

Настя: Какой такой силуэт?

Лена: Ну а вырез горловины какой?

Настя: Да ну тебя, Ленка, вот приду на бал, тогда и увидишь.

Ну, а для чего я прочитала этот телефонный разговор между подругами, и сможем ли мы изменить описанную ситуацию, мы узнаем ближе к концу урока.

2. Повторение

1слайд:

Вопрос: Что объединяет данные модели платьев? (у этих моделей один силуэт-«трапеция»).

На предыдущем уроке мы изучили основные силуэты одежды.

Задание: перед вами лежат силуэты, покажите мне (поднимите)

-прямой силуэт

-«трапеция»

-приталенный

-полуприлегающий и прилегающий

2слайд: 4 основных силуэта. Перечислите изображенные силуэты. (спросить тех учащихся, которые испытывали затруднения в предыдущем задании).

3слайд: Прочитайте определения и выберите для себя более понятное.

2слайд: Дайте определение понятию силуэт (спросить по желанию 2-3 учащихся)

1слайд:

Вопрос: 1.Чем отличаются данные рисунки? (разные фасоны)

2.Сколько фасонов можно придумать для одного силуэта? (множество)

После ответа учащихся включить 4слайд.

5слайд: Каждый фасон определяется покроем, т.е. контурными линиями, тканью, цветом и отделкой.

6слайд: Назовите контурные линии, показанные на рисунке.

4слайд:

Вопрос: Какой контурной линией отличаются данные фасоны (линией горловины).

Как вы видите, на рисунке, линии горловины имеют определенную форму и называются они вырезами горловины.

3. Изучение нового материала.

7слайд: Тема сегодняшнего урока «Виды вырезов горловины».

(откройте тетради и запишите тему урока)

Цель урока: познакомиться с видами вырезов горловины и применить полученные знания на практике.

8слайд:

Вопрос: Рассмотрите вырезы горловины и скажите, какой из данных вырезов мы применяли в изделиях и в каких? (на рисунке №1, в ночной сорочке и пижаме, №5-в детской пижаме)

9-14слайд: рассмотреть каждый вырез горловины и его название.

(Рассмотреть понятия симметрия и асимметрия)

8слайд:

Задание: Зарисуйте в тетради вырезы горловин и подпишите по памяти их названия. (затем проверить, пролистав слайды с 9-14)

4. Практическая работа.

Пришло время вернуться к телефонному разговору и попытаться его изменить. Я уверена, что у вас это получиться, если вы выполните следующее задание.

Задание: На рабочем столе вашего компьютера откройте Word-документ «Задание 1,2,3…». На рисунке изображен фасон изделия (у всех учащихся разные фасоны), который вам надо описать по плану (21Слайд).

Каждый ученик описывает фасон по плану (15-20слайд).

5. Итог.

Закрепить понятия силуэт, стиль, фасон, вырезы горловины, используя слайды презентации

Людям каких профессий необходимы знания о силуэте, стиле, фасоне?

Подводятся итоги урока. Каждому учащемуся предлагается поставить себе отметку в дневник (оценить свою работу самостоятельно).

6. Домашнее задание.

Нарисовать фасон платья.