Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром "Весна - природа просыпается"

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающем миром для детей разновозрастной группы компенсирующей направленности с задержкой психического развития (3-6 лет)

Тема: «Весна - природа просыпается»

Составитель: Андреева Арина Валентиновна,

учитель-дефектолог МБДОУ № 8 «Аленушка»

г.Тихорецка мо Тихорецкий район

Цель: формирование знаний о сезонных изменениях в природе у детей с задержкой психического развития

Задачи: обобщить представления детей о признаках ранней весны на основе систематизации ранее сформированных знаний;

- активизировать словарь по теме «Весна»;

- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- воспитывать познавательный интерес к сезонным изменениям в природе;

- формировать умение детей работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, художественно-эстетическая.

Материалы и оборудование: объёмные модели раскрывшегося и нераспустившегося подснежника, картины с изображением весенних и зимних явлений природы, карточки для игры «Волшебный конверт», альбомные листы, жёлтая гуашь, кисти, баночки с водой.

Предшествующая работа: наблюдения за изменениями в природе с приходом весны, рассматривание книг о весне, беседы «Идет весна», рассматривание иллюстраций на тему «Перелетные птицы», дидактические игры «Когда это бывает?», подвижные игры «Найди свой домик», «Солнышко и  дождик», пальчиковая гимнастика «Цветок»; чтение художественной литературы: Л. Толстой «Пришла весна»,

Ход:

Организационный момент:

Дефектолог: Ребята, Сегодня почтальон принёс к нам в группу посылку, но я не знаю от кого она. Давайте вместе попробуем отгадать. Хотите?

Ответы детей: Да. Давайте.

Дефектолог: «Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Баба снежная грустна

В гости к нам идет… Кто же это?

Ответы детей: — Весна!

Дефектолог: Правильно. Это весна прислала нам посылку Интересно, что же лежит в посылке. Ребята, а давайте её откроем? Ответы детей: — Давайте.

Дефектолог: Хорошо. Открываю(открывает посылку, в которой лежат подснежник и письмо от Весны).Ой, ребята, посмотрите. Весна прислала нам подснежник и письмо. Интересно, что же она пишет. А вам интересно?

Ответы детей: Да. Очень интересно

Дефектолог: Давайте тогда быстрее прочтём письмо. «Здравствуйте, ребята. Пишет вам Весна. Я прислала вам подснежник, который никак не может распуститься из‑за холода. А виновата в этом Зима, она никак не хочет уходить из Сказочного леса и уступать мне свои права. Помогите, пожалуйста». Ребята, что же делать?

Ответы детей: Надо помочь Весне

Дефектолог: Но как мы можем помочь Весне?

Ответы детей: Надо Зиму прогнать из Сказочного леса.

Дефектолог: Ребята, а я знаю как мы это сделаем. Мы докажем Зиме, что её время кончилось и ей пора возвращаться в Ледяной дворец. Вы готовы помогать Весне?

Ответы детей: Да. Готовы.

Дефектолог: Замечательно. Ребята, какой у нас сейчас месяц?

Ответы детей: Март

Воспитатель: А март это зимний или весенний месяц?

Ответы детей: Весенний.

Дефектолог: А сколько всего месяцев у Весны?.

Ответы детей: Три.

Дефектолог: Согласна с вами. А давайте их назовём по порядку. Итак, первый весенний месяц это…

Ответы детей: Март.

Дефектолог: А второй месяц как называется?

Ответы детей: Апрель

Дефектолог: Ну, а третий месяц это…

Ответы детей: — Май.

Дефектолог: Здорово. Вот мы с вами и нашли первый признак весны. Это месяц март. А какие признаки весны мы ещё знаем?

Ответы детей: Весной снег тает

Дидактическая игра «Волшебный конверт»

Дефектолог: Ребята, а давайте поиграем с вами в игру «Волшебный конверт». Хотите? Смотрите, у нас есть две картины. На них нарисованы разные времена года. Какое время года нарисовано на этой картине?

Ответы детей: Зима.

Дефектолог: А на этой?

Ответы детей: Весна.

Дефектолог: У меня в конверте лежат карточки, на которых нарисовано то, что связано с зимой или весной. Вам надо взять карточку, рассказать, что вы видите на ней и поставить к одной из картин. Согласны?

Ответы детей: Да. Согласны.

Дефектолог: Тогда приступим. Дети по очереди подходят, достают карточку, смотрят, что на ней нарисовано. Педагог просит детей сказать, что нарисовано и поставить карточку к той картине, на которой изображено соответствующее время года.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Дефектолог: Ребята, а вы готовы дальше помогать Весне? А теперь мы сыграем в игру «Скажи наоборот». Я буду говорить вам что-то про зиму, а вы должны мне сказать наоборот. Давайте попробуем?

Ответы детей: Давайте.

Дефектолог: Зимой на улице мороз.

Ответы детей: — А весной тепло

Дефектолог: Снег зимой белый…

Ответы детей: — А весной серый, грязный.

Дефектолог: Зимой снег лежит сугробами…

Ответы детей: — А весной тает

Дефектолог: Зимой на деревьях не листьев…

Ответы детей: — А весной появляются.

Дефектолог: На зиму птицы улетают в теплые края…

Ответы детей: — А весной возвращаются

Дефектолог: Зимой на клумбе пусто…

Ответы детей: — А весной цветут цветы.

Дефектолог: Зимой медведь спит в берлоге…

Ответы детей: — А весной просыпается.

Дефектолог:— Вы умницы. Всё верно сказали.

Дефектолог: А теперь давайте немного отдохнём, чтобы набраться сил и помочь Весне. Отдохнём?

Ответы детей: — Отдохнём.

Физминутка «Желтые цветочки» (дети выполняют движения по тексту)

Наши жёлтые цветочки

Распускают лепесточки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши жёлтые цветочки

Закрывают лепесточки

Тихо засыпают,

Головой качают.

Загадки:

Дефектолог: Ребята, а давайте будем разгадывать загадки о весне. Хотите?

Ответы детей: Хотим.

Дефектолог:

Я раскрываю почки

В зеленые листочки.

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна…

Зовут меня…

Ответы детей: Весна.

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня.

Издалека по песенке

Узнаете меня.

Ответы детей: Ручей

Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник,

Смастерили мы

Ответы детей: Скворечник.

Дефектолог: Ребята, как много вы знаем о весне. А теперь, чтобы Зима ушла, давайте нарисуем солнышко, чтобы стало теплее на улице. Хотите?

Ответы детей: Да. Хотим

Практическая деятельность:

Дефектолог: Присаживайтесь за столы, и будем рисовать. (дети садятся за столы, рисуют солнышко. Пока дети заняты, воспитатель незаметно меняет подснежник на раскрытый)

Дефектолог: Вот какие солнышки у нас получились. Вы справились. Ребята, посмотрите, а наш подснежник раскрылся от тепла наших солнышек. Это значит, что Зима ушла, и теперь в Сказочном лесу наступило время Весны. Вы рады, что помогли Весне?

Ответы детей: Да. Рады.

Рефлексия

Дефектолог: (вопросы для рефлексии) Хорошо. Ребята, что интересного сегодня произошло? (А что весна прислала нам в посылке? А что весна написала нам в письме? А как мы помогли весне? А ещё, что мы делали? )

Ответы детей: (Мы получили посылку от весны. Подснежник и письмо. Попросила помочь ей прогнать Зиму. Отгадывали загадки. Говорили о признаках весны. Рисовали солнышко.)

Дефектолог: Вот какие вы умные и добрые. Помогли Весне попасть в Сказочный лес. Я очень рада, что вы справились.