Презентация "Проблемное обучение"

Слайд 1

Образовательная технология Проблемное обучение Гоц Н.А., учитель математики и информатики МБОУ СОШ № 1 г. о. Красноармейск , М.О.

Слайд 2

Педагогическая технология содержательное обобщение, вбирающее в себя смыслы всех определений всех предыдущих авторов (Г. К. Селевко).

Слайд 3

Критерии технологичности Образовательная технология должна удовлетворять основным требованиям (критерии технологичности): Концептуальность Системность Управляемость Эффективность Воспроизводимость

Слайд 4

«Проблемное обучение» В основу проблемного обучения легли идеи американского психолога, философа и педагога Дж. Дьюи ( ), который в 1894 году основал в Чикаго опытную школу, в которой основу обучения составлял не учебный план, а игры и трудовая деятельность. В разработке принципиальных положений концепции проблемного обучения активное участие принимали: Т. В. Кудрявцев, Кудрявцев В. Т., И. Я. Лернер, А. М. Матюшкин, М. И. Махмутов, В. Оконь, М. Н. Скаткин и другие.

Слайд 5

Проблемное обучение - такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Слайд 6

Концептуальные положения (по Д. Дьюи) Ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании. Усвоение знаний есть спонтанный, неуправляемый процесс. Ребенок усваивает материал, не просто слушая или воспринимая органами чувств, а как результат удовлетворения возникшей у него потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.

Слайд 7

Цель проблемного обучения Сформировать у учащихся необходимую систему ЗУН, способности к самообучению, самообразованию, исследовательской деятельности.

Слайд 8

Задачи проблемного обучения 1. Повысить мотивацию учащихся к обучению. 2. Помочь учащимся усвоить не только знания, умения, навыки, но и способы умственной практической деятельности. 3. Развивать познавательную самостоятельность и творческие способности учащихся.

Слайд 9

Системность - проблематизация учебного материала (знания - дети удивления и любопытства); -активность ребенка (знания должны усваиваться с аппетитом); - связь обучения с жизнью ребенка, игрой, трудом.

Слайд 10

Этапы проблемного обучения Постановка проблемного вопроса, создание проблемной ситуации. 2) Выдвижение гипотез по решению проблемной ситуации. 3) Поиск решений проблемы, аргументация, изучение фактического материала, источниковой базы, осмысление проблемы, обобщение материала. 4) Дискуссия. Аргументация, синтез, обобщение, выводы

Слайд 11

Роль учителя 1. Создает проблемную ситуацию; (отбор самых актуальных, сущностных задач); 2. Направляет учащихся на ее решение; (личностный подход и мастерство учителя, способные вызвать активную познавательную деятельность ребенка); 3. Организует поиск решения. Ребенок ставится в позицию субъекта своего обучения и как результат у него образуются новые знания, он овладевает новыми способами действия.

Слайд 12

Технология поиска решения учебной проблемы Побуждающий к гипотезам диалог: -побуждение к выдвижению гипотез -принятие выдвигаемых учениками гипотез -побуждение к проверке гипотез -принятие предлагаемых учениками проверок -подводящий к знаниям диалог

Слайд 13

Создание проблемной ситуации: Учитель лично заостряет противоречие проблемной ситуации и сообщает проблему. Ученик сам осознает противоречие и формулирует проблему. Учитель диалогом побуждает учеников осознать противоречие и сформулировать проблему.

Слайд 14

Результативность проблемного обучения -глубокое усвоение учебного материала; -дифференцированный подход помогает достичь успеха даже слабым ученикам; -решается проблема перегрузки учащихся; -повышается интерес к предмету; -повышение качества знаний.

Слайд 15

Слайд 16

Использованная литература • Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. –М.: НИИ школьных технологий, 2006. Т.1 – 816с, Т.2 — 816с. • http://si-sv.com/publ/14-1-0-84 (Задоя С.Э. «Технология проблемного обучения» [Электронный ресурс]) СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Полный текст материала Презентация "Проблемное обучение" смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Автор: Гоц Надежда Анатольевна → gotsna

22.02.2018

2656

Комментировать

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Вход | Регистрация

запомнить
Забыл пароль \| Регистрация