Занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов "Рисование зимнего пейзажа"; 3 класс

Конспект коррекционно-развивающего занятия поРПСП

учащихся 3 класса посредством изобразительной деятельности

Автор: Фёдорова Светлана Александровна

Тема: Рисование зимнего пейзажа. (Белая акварель, голубая бумага)

Цель:

1. формирование навыка работы акварельными красками

Задачи:

1. Закрепить и совершенствовать ранее изученные приемы рисования акварелью, тренировать учащихся в выполнении работы белой акварелью по голубой бумаге;

2. Развивать операции мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация) через выполнение упражнений, путем использования дидактической игры; развивать мелкую моторику через применение разных приемов рисования; корригировать пространственную ориентировку через выполнение упражнений; развивать произвольное внимание учащихся; развивать и корригировать связную устную речь учащихся путем построения полного распространенного предложения, четкого проговаривания стихотворения, развивать эмоционально-волевую сферу через умение выражать свои чувства при работе с акварелью.

3. Воспитывать cамостоятельность, трудолюбие, взаимопомощь, эстетический вкус.

Оборудование: белая акварель, голубая бумага, кисть № 3, предметы для проведения игры «Незнайка – художник», наглядное пособие для повторения основных и дополнительных цветов (холодных и теплых), образец зимнего пейзажа, видео фрагмент «Зимний лес», музыка Вивальди, осколочные картинки, предметные картинки: санки, лыжи, коньки, кистевой массажер «Каштан», массажный коврик для рук,

Ход занятия:

1. Орг. момент

2. Упражнения на развитие мелкой моторики

• работа с кистевым массажёром «Каштан» (1 - 2 упражнения)

• работа с индивидуальным массажным ковриком для рук

(2 упражнения: игра «Бег по кочкам», игра «Найди пуговицу… »)

3. Актуализация знаний учащихся

- Игра « Незнайка – художник»

Незнайка решил стать художником. Вот какие предметы для занятия рисованием он взял: альбом, машина, молоток, краски, зубная паста. Давайте поможем Незнайке разобраться, что нужно для рисования. (Дети называют предмет и говорят, нужен ли он для занятий рисованием). Дополняют ряд предметов для рисования недостающими (кисточка, непроливайка, клеенка для парты).

- Игра «Основные и дополнительные цвета»

Незнайка решил стать художником, давайте познакомим его с основными и дополнительными цветами. (Дети называют основные и дополнительные цвета, и на доске вывешивают круги, раскрашенные в эти цвета).

- Игра «Теплые и холодные цвета»

Дети распределяют круги, раскрашенные определенным цветом на две группы: теплые и холодные цвета.

• Игра на развитие операций мышления «Четвертый лишний»

Санки, лыжи, коньки, велосипед

Шапка, шарф, шорты, шуба

4. Сообщение темы и целей занятия

- Сегодня на занятии будем работать акварельными красками.

Мы будем рисовать зимний пейзаж.

4. Основная часть

- На прошлом занятии мы с вами уже рисовали зимний пейзаж. Давайте полюбуемся нашими работами и покажем их Незнайке. (Демонстрация работ учащихся).

- Кто запомнил, что такое пейзаж? (ответы детей)

Пейзаж – это….

- Какие цвета помогли нам передать красоту зимнего леса? (холодные цвета)

- Оказывается, передать мороз и холод можно не только синим, голубым, фиолетовым и зеленым цветами.

- Я приглашаю вас совершить видео экскурсию в зимний лес. Пожалуйста, обратите внимание, какой цвет передает красоту зимнего леса? Обратите внимание на свое настроение. (Целевая установка для учащихся)

Видео экскурсия. Фото зимнего леса. Музыка Вивальди.

- Какое у вас настроение?

- Приятно было прогуляться по зимнему лесу?

- Какой цвет помог передать мороз и красоту леса? (белый).

- Правильно, белый цвет тоже может передать холод и мороз. Но как же рисовать белым цветом на белой бумаге? (создание проблемной ситуации, ответы детей).

Я открою вам еще одну тайну настоящих художников…

5. Анализ образца и практическая работа

Учитель демонстрирует детям зимний пейзаж, выполненный белой акварелью на голубой бумаге. Попробуйте сами открыть тайну рисования белой краской… (варианты детей)

- Белой краской рисуют на голубом, синем фоне.

- Рассмотрите зимний пейзаж. Какое настроение он у вас вызывает?

Хотелось бы вам нарисовать свой зимний лес?

Рисование после анализа и демонстрации учителем рисования отдельных предметов пейзажа: 1- ёлка, 2- лыжня, 3 - следы.

6. Физминутка

Выполнение упражнений и четкое произнесение стихотворных строк «Белая лужайка»

Продолжение рисования зимнего пейзажа: 4 – дерево, 5 – снежные заносы, 6 – падающий снег (хлопья снега).

7. Игры, на развитие познавательных процессов

- Пока наша работа сохнет, мы с вами поиграем.

• Игра на развитие операций мышления.

Учитель демонстрирует картинку, на которой часть изображения закрыта. Учащиеся после рассмотрениия, самостоятельно проведенного анализа и синтеза делают свои предположения, о закрытой части изображения. Потом предположения учащихся проверяются путем открывания всей картинки. Картинки зимней тематики.

• Игра на развитие связной речи.

Учитель называет 5 слов, просит учащихся составить предложения, мини –рассказ с этими словами. (Зима, снег, санки, лыжи, снеговик).

• Загадки о санках, коньках, лыжах. Демонстрация картинки – отгадки.

  На снегу - две полосы. Удивились две лисы. Подошла одна поближе: Здесь бежали чьи-то …(лыжи)

  Два коня у меня, Два коня. По воде они возят меня. А вода Тверда, Словно каменная! (коньки)

  Взял дубовых два бруска, Два железных полозка, На бруски набил я планки. Дайте снег! Готовы … (санки)

• Осколочная картинка зимней тематики (дифференцированно, для учащихся 1 – 2 группы картинка состоит из 6 осколков, учащихся 3 группы – из 4 осколков)

8. Выставка работ учащихся. Подведение итогов урока.

- Посмотрите на наши работы. Какое настроение у вас они вызывают? - Какую тайну художников мы теперь знаем? Чему мы сегодня научились? Кому ты хочешь подарить свой пейзаж?

Оформление альбома с работами учащихся по данной теме.