Урок развития речи "Труд людей зимой"

• Назовите словосочетания, относящиеся по своему смыслу к зиме. Попробуйте определить тему урока.

4. Определение темы урока

5. Актуализация опорных знаний

1. Поиск соответствующего понятия «Каким бывает»

Снег (какой?) – белый, мягкий, пушистый, лёгкий, липкий, искристый и т. д.

Зима (какая?) – морозная, холодная, длинная, вьюжная, метельная и т. д.

Снежинки (какие?) – … (белые, лёгкие, мохнатые, пушистые, красивые, узорчатые, прозрачные, холодные и др.)

• Что могут делать снежинки – летать, кружиться, виться, танцевать, порхать …

2. Массаж рук

• Ребята, посмотрите, что я принесла с улицы. Что это? Какой снег? Потрогайте.

• На улице холодно, и снег холодный. Пальчики замерзли. Давайте согреем свои пальчики дыханием. (Дуем – произносим Х-Х-Х)

• Не согрелись наши пальчики. Давайте разотрём их (самомассаж).

Шишки в руки мы возьмём

Наши ручки разотрём

В руки перышки возьмём

И тихонько проведём.

(Чередуем шишки и пёрышки.)

3. Речевая зарядка

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки,

Белые пушинки.

• Если снег падает тихо, не спеша, как называется это явление? (Снегопад)

Но подул вдруг ветерок,

Закружился наш снежок.

Кружатся снежинки,

Белые пушинки.

• Ветер дует, снег летит, кружится. Как называется это явление? (Метель, вьюга)

• Давайте послушаем, как воет вьюга (Аудиозапись).

Старая, седая, с ледяной клюкой,

Вьюга ковыляет Бабою Ягой.

Воет вьюга: «3-з-з-з-э-з».

(С усилением звука, руки медленно вытягивать вперёд)

Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м-м».

(Тихо, высоким голосом.)

Тяжело стонут Дубы! М м-м-м-м м».

(Громко, низким голосом.)

Стонут березы М-м-м-м-м-м».

(Тихо, высоким голосом.)

Шумят ели: «ш ш ш ш-ш-ш-ш».

Стихает вьюги: «С-с-с-с-с-с.

(Руки плавно опускать вниз)

6. Изучение нового материала (Презентация)

1. Объяснительная беседа «Зима в городе и в селе»

• Назовите зимние месяцы. Давайте полюбуемся зимними пейзажами. СЛАЙДЫ 2-8

• Как называется сильный снегопад с ветром? СЛАЙДЫ 9-10 (Метель, пурга, вьюга.)

• Что происходит в городе в результате снегопада? СЛАЙДЫ 11-14 (Улицы, мостовые засыпаны снегом. Машины не могут проехать. Пешеходам тяжело идти по улицам, т.к. они не расчищены.)

• Закружила по улицам метель, замело снегом дворы, дорожки. Все стало нарядным, белым, искрящимся. А у людей прибавилось забот.

• С приходом зимы  люди  не только меняют одежду, но меняется и деятельность людей  (не всех). Изменения эти можно наблюдать и в городе, и в сельской местности.

2. Уборка улиц и дорог

• Кто чистит улицы? (Дворники, снегоуборочные машины.)

• Что делает дворник? (Расчищает дорожки во дворе, чистит подходы к подъездам дома, сбивает лёд, посыпает дороги песком) СЛАЙД 15-16

• Что делают снегоуборочные машины? (Расчищают улицы, чтобы машины могли проехать.) СЛАЙДЫ 17-18

• Снег на дороге может задержать машину, и больной останется без помощи, школьники – без завтрака, люди – без хлеба и молока. Почему?

3. Физминутка. Демонстрация движений

Выпал беленький снежок. (Дети становятся в круг.)

Соберёмся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег. (Машут руками перед собой.)

Засыпает он нас всех.

Не боимся мы пороши,

Ловим снег – хлопок в ладоши. («Ловят» снег.)

Руки в стороны, по швам – (Разводят руки в стороны, опускают.)

Снега хватит нам и вам.

• Ходьба по сугробам.

• Расчищаем дорожки лопатами.

• Сбиваем лёд.

• Выметаем снег метлой.

4. Работы в саду

• Какие работы проводят в саду зимой? СЛАЙД 19 (Уплотняют снег около стволов деревьев)

• Какая опасность грозит  зимой  деревьям? (Уплотнение снега помогает уберечь дерево от грызунов)

5. Работа в овощехранилищах

• Когда собирают урожай? (В конце лета и осенью.) А мы едим овощи, хлеб, фрукты всю зиму.

• Как же сохранить осенний урожай?

• Что делают  люди   зимой  в овощехранилищах? СЛАЙДЫ 20-21 (Регулярно перебирают плоды и овощи; удаляют испортившиеся овощи и плоды; наблюдают за температурой.)

6. Работа в зернохранилищах

• Почему в зернохранилищах должно быть сухо и прохладно? СЛАЙД 22 (Чтобы зерно не гнило, не проросло.)

• Главная задача – это сохранить доброкачественное зерно. Семена хранят в специальных помещениях. Для проветривания используют деревянные лопаты, ими перемешивают семена; проводят обработку зерноочистительными машинами; пересыпают зерно в другие закрома. Следят, чтобы не появились грызуны, насекомые.

7. Развитие моторики – переборка крупы

8. Подготовка к весеннему севу

• Как люди готовятся к весеннему севу? СЛАЙД 23 (Проводят снегозадержание; вывозят на поля навоз (как удобрение; для снегозадержания); в механических мастерских ремонтируют сельскохозяйственную технику (тракторы, комбайны и др.)

Снегозадержание – искусственное задержание снега на полях для сохранения влаги и защиты растений от замерзания. (Чем больше на полях снега, тем больше в почве влаги, и растения будут лучше расти. Снег предохраняет почву и озимые от промерзания.)

9. Уход за животными

• А нуждаются ли животные в нашей заботе зимой? Почему? Домашние животные нуждаются в ежедневном внимании, заботе хозяев. СЛАЙД 24

• Как зимой люди заботятся о домашних животных?

IV. Закрепление

1. Словарная работа

• Подберите слова близкие по смыслу (синонимы), объясните их значение:

Дворник – человек, убирающий улицы, чистильщик.

Снегопад – сильный снег.

Вьюга – сильный ветер зимой, со снегом.

2. Упражнение в составлении предложений с опорой на картинки (можно использовать слайды презентации)

3. Построение монолога «Расскажи о зиме по плану»

1. Как ты заметил(а) наступление зимы.

2. Её первые приметы в природе.

3. Зимние месяцы.

4. Повадки зверей и птиц, которые проявляются зимой.

5. Зимние забавы и развлечения.

6. Труд людей зимой.

V. Итог урока

Литература

1. Арефьева Л. Н. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет. Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 128 с.

2. Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 96 с.