Характеристика ученика для ПМПК

(Образец написания характеристики для ПМПК)

Характеристика

учащейся ! класса МОУ «ХХХХ СОШ №!»

Ххххх Хххх Хххх 00.00.0000 г.р.,

проживающей по адресу: город Хххх, ул Хххх, д. 00

Хххх Х.Х. обучается в данной школе с первого класса. За время обучения зарекомендовала себя как старательная ученица.

Ххх инвалид детства. Учится в меру своих физиологических особенностей.

Словарный запас беден, речевая активность низкая, монологической речью владеет плохо. Дополнительной литературы не читает. У девочки низкий

уровень логического мышления. Кратковременная и долговременная память не соответствует возрастной норме. Зрительная память: 5 картинок из 12; слуховая – 4 слова.

Ведущая рука правая, мелкая моторика рук развита не соответственно возрастной норме. Подчерк читается плохо; мелкие картинки не разукрашивает. При индивидуальной работе со взрослыми выполняет задание гораздо лучше, чем при работе в группе. Поэтому, девочке рекомендовано обучение по адаптированной индивидуальной программе.

Эмоциональное состояние девочки стабильное, быстро утомляется и отвлекается. Самостоятельно выполнить задание без помощи взрослых не может. Навыки учения не сформированы, уровень развития школьной мотивации – низкий. Таблицу умножения и деления не знает, падежи не различает; единицы измерения не знает. Осмысленно прочитать и решить задачу не может. Слова не обобщает, исключает только знакомые слова. Право-лево, верх-низ понимает. Уровень развития окружающего мира низкий: месяцы и дни недели не знает, времена года по порядку не называет. Адрес, свой день рождения запомнить не может.

При выполнении заданий, требующих анализа, сравнения, выделения главного, установления закономерностей, ребенку требуется обучающая помощь. Помощь воспринимается с трудом, самостоятельный перенос не осуществляется. Сформированность учебных навыков в соответствии с образовательным стандартом, образовательным программам школы – уровень низкий. Счетные операции, сравнения предметов, знание места, числа в числовом ряду не выполняет. Устный счет в десятках не понимает. Скорость письма низкая, под диктовку самостоятельно писать не может. Грамматические задания не выполняет.

Девочка добрая, отзывчивая, честная. Любые трудовые поручения выполняет охотно и прилежно. Взаимоотношения со взрослыми строит на уважении и доверии. Стойких увлечений не имеет.

Директор школы: ___________/Хххх Х.Х./

Педагог-психолог:___________/Хххх Х.Х./