Конспект и презентация к уроку физики "Сила тяжести на других планетах"; 7 класс

Космоигра «Летим по Солнечной системе»

Вариант проведения урока «Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет»

Тип урока: урок - игра

Задачи: Обеспечить усвоение знаний о силде тяжести на других планетах;

Формировать умение анализировать сведения о планетах Солнечной системы.

Планируемые результаты:

Предметные:

Научиться выделять особенности планет земной группы и планет-гигантов;

Применять знания к решению физических задач.

Метапредметные:

Познавательные УУД: выделять и формулировать познавательную цель; Работать с учебником и другими источниками информации;

Регулятивные УУД: выделять и осознавать, что цже усвоено и что еще подлежит усвоению; самостоятельно формулировать познавательную задачу.

Коммуникативные: слышать, слушать и понимать партнера; планировать, согласовывать и выполнять совместную деятельность.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; развитие инициативности; Формирование жизненного и профессионального самоопределения.

Образовательные ресурсы: учебник, презентация об А. Николаеве, нашивки для членов экипажа, прямая линия на полу (нитка), маска робота (распечатка), детали космического корабля на магнитах и магнитная доска,

черная ткань, распечатанные и вырезанные планеты солнечной системы и их спутники, пояс астероидов (можно нарисовать мелом на доске),

1. Организационный момент: «Все вы знаете, что есть такая профессия «Космонавт», и первым космонавтом Земли был Юрий Гагарин. Многие мальчики и девчонки в те времена, да и сейчас мечтают полететь в космос, и у многих есть шанс оказаться на орбите, ведь в космос летают такие же люди, как и мы с вами, но отбор в космонавты очень жесткий и надо очень постараться, чтобы стать членом экипажа космического корабля.»

Демонстрация слайда с требованиями к космонавтам Роскосмоса.

2. Актуализация знаний и жизненного опыта учащихся. Постановка учебной задачи. «Сегодня мы с вами подготовимся к космической миссии полета к планетам Солнечной системы.»

Для начала определим членов экипажа.

Основные специальности, необходимые на корабле: инженер и исследователь, а руководить и координировать работу экипажа должен командир. Давайте для начала определим командира. Кто ответит мне на вопрос, у какого космонавта день рождения 5 сентября?

Класс Определяет командира экипажа и распределяет нашивки членов экипажа. Демонстрируется слайд с экипажем МКС.

3. Сообщение темы. Постановка цели задач урока. Основные задачи экспедиции на МКС научные работы, технические эксперименты, наблюдения. Задача на уроке: Получить знания о силе тяжести на других планетах, а также других физических характеристиках планет «облетев» всю Солнечную систему.

4. Мотивирование к учебной деятельности- Смотрим презентацию и видео о Николаеве

5. Создание ситуации затруднения. Изучение нового материала.

Теперь, когда экипаж корабля готов, можем начать тренировки и подготовку к полетам.

Кто хочет проверить свою физическую готовность к космическим перегрузкам? (Показываем цнетрифугу и объясняем принцип работы).

- Раскручиваем человека пять раз, при этом он смотрит на вытянутую руку, а потом пытается пройти по прямой (красная нить, приклеенная к полу). (начинаем с командира экипажа).

Экипаж к полету готов. Можно стартовать.

- космо-исследователи раскладывают планеты солнечной системы по порядку, начиная с Меркурия. «Посещая» каждую планету по данным из учебника определяют силу тяжести на каждой из планет. Правильно распределяют самые крупные спутники планет солнечной системы. Изучают другие интересные особенности планет.

Возвращаясь домой с окраин Солнечной системы экипаж пролетает через Пояс астероидов. Управляют «Роботом» (командир в маске робота): необходимо преодолеть пояс астероидов, для начала направляется зонд с роботом, чтобы проложить маршрут. Робот имеет голосовое управление. С помощью команд класса «робот» проводит зонд через астероиды (рисыет линию, стараясь не задеть ни один астероид).

6. Презентация результатов исследования. Вернувшись на Землю экипаж заносит результаты исследования в таблицу.

7. Подведение итогов урока. Подводят итоги своец работы на уроки. Проводят самооценку.

8. Рефлексия.

9. Домашнее задание.