Урок + презентация по физике по теме "Действие жидкости (или газа) на погруженное в них тело"

Урок + презентация по физике по теме

« Действие жидкости (или газа) на погруженное в них тело»

Калинина Наталья Викторовна

учитель физики

МОУ Матышевская СОШ

Волгоградская обл., Руднянский р-он

Тема: Действие жидкости (или газа) на погруженное в них тело.

Цель: Повторение и обобщение темы «Сила Архимеда».

Задачи:

1. Повторить:

А) Опыт и закон Архимеда;

Б) Основные физические величины и их единицы измерения;

В) Условия плавания тел.

2. Применить данные знания при решении задач.(слайд 2)

Ход урока:

Орг. момент:

Открыли тетради, записали число, классная работа.

В процессе урока за решение задач вы будете получать жетоны, за которые я поставлю отметки.

Актуализация знаний:

Давайте вспомним опыт, который мы с вами делали на первом уроке при изучении данной темы. (слайд 3)

В чем же состоит заслуга Архимеда? (слайд 4)

Вспомним, с какими физическими величинами мы встречались на предыдущих уроках. (слайд 5)

Установите соответствие между названием величины и её единицей измерения. (дети самостоятельно на карточках работают ) . Карточки необходимо подписать.

Проведем взаимопроверку

А теперь важный момент: с помощью физических величин составьте закон, который вывел Архимед. (слайд 6) Проверяем правильность написания закона с помощью ширмы.

Посмотрите внимательно на закон. От чего же зависит величина архимедовой силы?(слайд 7)

И так, первую задачу мы с вами выполнили: повторили закон Архимеда, все физические величины и их единицы измерения.

Для решения задач очень важно знать условия плавания тел. (слайд 8) На экране вы видите условия плавания тел. Для каждого случая изобразите действующие на тело силы и вспомните, как ведет себя тело помещенное в жидкость.

Вторую задачу нашего урока мы выполнили. Повторили условия плавания тел.

А теперь перейдем к решению качественных и расчетных задач. За правильное объяснение задачи получаете жетон. (слайд 9 -15). Приступаем к решению расчетных задач. Первую задачу решаем вместе на доске, а две другие по вариантам самостоятельно. Первый решивший с каждого варианта получает жетон. (слайд 16) -Придумайте и сформулируйте задачу по данным.

Дети решают (Слайд 17) самостоятельно в тетради, проверяют по написанному решению на доске. Дети, которые первыми решили задачу, получают жетоны.

Самостоятельная работа.

--- А теперь я предлагаю вам проверить свои знания темы самостоятельно.

(открываю тест на слайде № 18)

Дети проверяют правильность ответов самостоятельно по ответам на доске (слайд №19) и ставят себе отметку. Сдают работы.

Итог:

-- И, так мы с вами реализовали все поставленные задачи : (слайд №20)

(Открыты на экране все задачи урока)

Подумайте. А кто из вас уверен, что напишет хорошо к/р?

Я считаю, что еще дома надо поработать, чтобы успешно справиться с к/р или посетить дополнительное занятие.

Д/З: Слайд на доске с д/з (слайд №21)

Источники информации:

1. Диск «Библиотека электронных наглядных пособий», Физика, 7-11 класс («Кирилл и Мефодий»)

2. Диск «Физика. Библиотека наглядных пособий. 7-11кл.» («1С: Образование»)

3. Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях. 7-9 классы/сост. Ю.В. Щербакова. - М.:Глобус, 2008.- 192 с. - (Учение с увлечением).

4. Самостоятельные работы учащихся по физике в 6-7 классе: Дидакт. материал. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985

5. Опыт с ведерком Архимеда http://www.lit.msu.ru/ru/new/study/temp/physics/mechanics/statika/gidrostatika/graphics/

6. Картинка к задаче на слайде №11 http://festival.1september.ru/articles/570281/

7. Портрет Архимеда http://www.dksverdlova.ru/html/kollektivs-orator.html