№

Дата

Тема

№ упр

Задачи:.

1) Повторить нумерацию двухзначных чисел.

2) Познакомить со сложением и вычитанием двухзначных чисел с переходом через разряд.

4) Сформировать способность к устному вычислению значений разности типа 73-19, приводя вычитаемое к круглому числу.

5) Познакомить со счетом сотнями, различными способами обозначения круглых чисел.

6) Повторить геометрический материал –линия, отрезок, луч..

7) Познакомить со счетом в пределе 1000.

8) Тренировать способность к счету в пределах 1000, выражению трехзначных чисел (и соответствующих единиц длины) в разных единицах счета (измерения).

ТЕМА УРОКА

Д/З

1

Разрядная таблица.

21-23

2

Порядок действий в примерах с 2-мя арифметическими действиями.

41

3

Решение примеров с табличным умножением и делением.

51

4

Нахождение неизвестного слагаемого

№98

5

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

№109

6

Нахождение неизвестного вычитаемого.

№121

7

Линия, отрезок, луч

№148

8

Углы.

№159

9

Чтение и запись чисел в пределах 1000.

№132

10

Разрядная таблица.

№144

11

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

№153

12

Порядок действий в примерах с двумя действиями.

13

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

№183

14

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

№220

15

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

16

Периметр треугольника.

224

17

Треугольники. Различение треугольников по видам углов.

245

18

Разностное сравнение чисел.

277

19

Сложение многозначных чисел с переходом через разряд вида: 25+5;357+8

№324

20

Сложение многозначных чисел с переходом через разряд вида: 156+324

№331

21

Вычитание многозначных чисел с переходом через разряд (31 – 17;431 – 7)

№355

22

Вычитание чисел из круглых десятков, сотен и тысячи. Математический диктант.

23

Порядок действий в примерах с 2-мя,3-мя арифметическими действиями.

24

Все действия с многозначными числами.

№428

25

Нахождение неизвестного числа.

№437

26

Контрольная работа. Работа над ошибками.

27

Образование дробей.

№464

28

Сравнение дробей

№478

29

Правильные и неправильные дроби.

№481

30

Умножение чисел на 10,100

31

Преобразование чисел, полученных при измерении. Замена крупных мер мелкими.

№542

32

Меры времени. Год.

№565

33

Умножение круглых десятков на однозначное число.

32.

Деление круглых сотен на однозначное число.

33.

Решение задач на нахождение стоимости.

34.

Порядок действий в примерах с 2-мя,3-мя арифметическими действиями.

35.

Многоугольники.

№585

36.

Прямоугольник (квадрат)

№593

37.

Контрольная работа. Работа над ошибками.

38

Умножение двузначных чисел на однозначное число

611

39

Делении двузначных чисел на однозначное число

639

40

Порядок действий в примерах с двумя –тремя арифметическими действиями

662

41

Умножение трёхзначных чисел на однозначное число

667

42

Деление трёхзначных чисел на однозначное число

693

43

Умножение круглых десятков на однозначное число

703

44

Деление круглых десятков на однозначное число

713

45

Проверка умножения и деления

724

46

Контрольная работа. Работа над ошибками

47

Письменное умножение двухзначных чисел на однозначное число

728

48

Умножение трёхзначных чисел на однозначное число

737

49

Умножение трёхзначных чисел на однозначное число

742

50

Деление трёхзначных чисел на однозначное число

765

51

Деление многозначных чисел на однозначное число

774

52

Деление многозначных чисел на однозначное число

832

53

Деление многозначных чисел на однозначное число.

841

54

Деление многозначных чисел на однозначное число.

852

55

Деление многозначных чисел на однозначное число.

865

56

Проверочная работа. Работа над ошибками

57

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

872

58

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

881

59

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

894

60

Нахождение неизвестного числа

907

61

Контрольная работа. Работа над ошибками

62

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

916

63

Умножение и деление двухзначных чисел на однозначное число

Стр.209

64

Порядок действий в примерах

Стр.211

65

Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд. Проверочный тест

Стр.213

66

Письменное умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд

Стр.214

67

Контрольная работа Работа над ошибками

68

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

8

69

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

70

70

Порядок действий в примерах

№

дата

Тема урока

№ упр

Повторение. Предложение.

Задачи:1. Познакомить с учебником; учить наблюдать за текстом и предложением как единицами речи

2. Развивать умения оформлять предложения в письменной речи.

3. Уточнить представления уч-ся , о гласных и согласных звуках.

4. Уточнить представления о речи как средстве общения людей.

5. Уточнить представления об особенностях устной и письменной речи.

6. Формировать умение выделять предложение в устной речи и правильно оформить его на письме.

1

Учебник «Русский язык» как средство обучения родному языку и речи. Текст и предложение в нашей речи.

1-7

2

Главные члены предложения подлежащее и сказуемое.

12-18

3

Повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения.

20-21

4

Гласные и согласные звуки.

22-28

5

Мягкие и твёрдые согласные в словах.

29-31

6

Мягкий знак и разделительный мягкий знак.

32-34

7

Ударные и безударные гласные.

35-39

8

Звонкие и глухие согласные.

40-43

9

Алфавит. Безударные гласные.

45-52

10

Диктант. Работа над ошибками.

11

Корень и однокоренные слова.

54-60

12

Упражнения в распознавании однокоренных слов.

61-67

13

Окончание. Роль окончания в слове.

68-72

14

Приставка. Роль приставки в корне.

73-83

15

Суффикс. Роль суффикса в корне.

65-90

16

Обобщающий урок по теме «Состав слова».

91-98

17

Правописание безударных гласных в корне слов.

99-107

18

Работа над подбором проверочных слов.

109-120

19

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

122-132

20

Звонкие и глухие согласные. Правописание согласных в корне слова.

133-140

21

Правописание согласных в корне слова.

143-146

22

Непроизносимые согласные.

147-155

23

Правописание слов с двойными согласными.

156-166

24

Диктант. Работа над ошибками.

25

Дать понятие о частях речи.

189-198

26

Дать понятие об имени существительном.

213-221

27

Имена существительные собственные и нарицательные

227-238

28

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

240-242

29

Число имён существительных.

244-246

30

Подбор пар существительных по числам единственного и множественного числа.

247-250

31

Самостоятельная работа.

32

Род имён существительных.

252-276

33

Диктант. Работа над ошибками.

34

Изменение имен существительных по падежам.

277-284

35

Именительный падеж имён существительных.

265-288

36

Дательный падеж имён существительных.

293-295

37

Винительный падеж имён существительных

296-299

38

Творительный и предложный падеж имён существительных.

300-308

39

Диктант. Работа над ошибками.

40

Три склонения имён существительных

309-311

41

Первое склонение имён существительных.

312-315

42

Второе склонение имён существительных

316-321

43

Третье склонение имен существительных.

322-335

44

Первое склонение имён существительных в единственном числе 1 -го склонения.

336-337

45

Ударные и безударные окончания имён существительных 1-го склонения.

338-350

46

Диктант по теме «Первое склонение имён существительных»

47

Второе склонение имён существительных в единственном числе.

382-393

48

Ударные и безударные окончания имён существительных 2-го склонения единственного числа.

412-423

49

Проверочный диктант по теме «Второе склонение имён существительных» Работа над ошибками.

50

Третье склонение имён существительных в единственном числе.

431-441

51

Существительные 3-го склонения в родительном, дательном, предложных падежах ед.числа.

442-453

52

Одушевлённые и неодушевлённые существительные 3 –го склонения.

454-456

53

Имена существительные 3-го склонения в творительном падеже.

457-463

54

Падежи и падежные окончания существительных.

464-473

55

Обобщение знаний

475-479

56

Развитие речи. Составление рассказа по плану (стр.168)

57

Повторение по теме «Падежи и падежные окончания существительных».

480

58

Повторение по теме «Падежи и падежные окончания существительных».

481

59

Контрольные вопросы и задания по теме «Имя существительное»

60

Предложение. Главные члены предложения.

482-489

61

Второстепенные члены предложения.

490-494

62

Нераспространённые и распространённые предложения.

495-503

63

Развитие речи. Составление рассказа. (стр.191)

64

Однородные члены предложения.

508-518

65

Проверочный диктант по теме Предложение»

66

Развитие речи. Написание рассказа по плану (стр.210)

67

Написание рассказа по заданному плану (стр.212)

68

Диктант за год. Работа над ошибками.

69

Итоговый урок .

520-540

70

Повторение изученного за год.

541-554

дата

№урока

тема

Стран.

1

Устное народное творчество

5-8

2

Сказки

11-14

3

Золотые руки

15-18

4

Морозко

18-23

5

Два Мороза

24

6

Сказка о мёртвой царевне

30

7

Серая шейка

41

8

Июльская гроза

55

9

Стихи. А.Прокофьев

61

10

Золотая осень

66

11

Осенние грусти В.Астафьев

72

12

Колючка. Ю.Яковлев

75

13

Ю.Яковлев. Рыцарь Вася

80

14

Н.Носов. Витя Малеев в школе и дома

83

15

Л.Воронкова Дорогой подарок

92

16

Басни И.Крылова

99

17

Н.Хмелик . Будущий олимпиец

105

18

В.Осеева. Бабка

110

19

А.Платонов Сухой хлеб

118

20

Ф.Тютчев. Зима

131

21

С.Есенин. Берёза

138

22

Г.Скребицкий. От первых проталин

143

23

Грачи прилетели

147

24

А.Толстой. Весенние ручьи

152

25

Н.Гарин-Михайловский. Тёма и Жучка

163

26

К.Паустовский. Кот ворюга

176

27

Б.Житков. Про обезьянку

180

28

О.Тихомиров. На поле Куликовом

195

29

А.Куприн. Белый пудель

207

30

В.Гюго. Гаврош

224

31

М.Твен. Приключение Тома Сойера

229

34

С.Лагерлёф. Чудесное путешествие Нильсона

239

35

Что читать летом.

дата

ТЕМА

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Обучающие должны знать

Обучающие должны уметь

5.09

12.09

19.09

Личная гигиена- 3

1.Её значение для здоровья и жизни человека.

Правила и приемы выполнения ут­реннего и вечернего туалета. Здоровье и красота прически.

2. Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользова­ния) вещей: носовой платок, зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце, трусики, носки.

3. Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зре­нию при чтении, письме, просмотре телепередач.

4. Пагубное влияние курения, алкого­ля на здоровье и развитие особенно детского организма и окружающих. Воспитание силы воли

(1-3 урок)

Выполнение утреннего и вечернего туалета:

— чистка зубов, мытье рук, лица, ушей, шеи, ног; расчесывание волос, подмывание на ночь.

— стрижка ногтей и уход за кожей рук, ног, используя детский крем;

— стирка носового платочка, труси­ков, носок;

— установка настольной лампы на ра­бочем месте;

— последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета;

— периодичность и правила чистки ушей;

— правила освещенности рабочего ме­ста;

— правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач;

— правила ухода за кожей рук, ног и ногтями;

— о вреде курения, алкоголя;

— совершать вечерний туалет в опре­деленной последовательности;

— выбирать прическу и причесывать волосы;

— стричь ногти на руках, ногах;

— стирать индивидуальные личные вещи и содержать их в чистоте;

— беречь зрение;

— корректно отказаться от предлага­емых первых папирос, глотка алкого­ля, проявив силу воли.

ОДЕЖДА И ОБУВЬ – 6 ч

(4-9)

26.09

3.10

10.10

17.10

1.Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения.

2.Правила и приемы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка сезонной обуви к хранению.

3.Основные средства по уходу за обувью. Виды кремов, использование их в соответствии с инструкцией и типом кожи.

4.Условные - знаковые обозначения принятые в средствах по уходу за обувью.

• Сушка и чистка -домашней, школьной формы, верхней одежды, обуви.

• Практические упражнения в чтении и толковании условных обозначениях;

• Упражнения в использовании средств по уходу за обувью в зависимости от типа кожи.

ВИДЫ одежды, обуви и их назначение; правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, резины, текстильных).

Правила использования различных чистящих средств по уходу за обувью согласно инструкции ,типу кожи.

Сезона носки.

различать одежду и обувь в зависимости от их назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная;

• подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону;

• сушить и чистить одежду;

• подготавливать одежду и обувь к хранению;

• подбирать крем и чистить кожаную обувь.

• Читать условные обозначения на чистящих средствах

• Определять основные фирмы, выпускающие, чистящие и другие средства по уходу за обувью;

• Подобрать щетки для чистки обуви

ПИТАНИЕ – 12 ч

(10-20)

24.10

31.10

8.11

15.11

30.11

7.12

14.12

21.12

10.01

• Что такое кулинария

• Понятие о пище.

• Пищевые вещества.

Продукты животного и растительного происхождения.

Правила безопасности труда и санитарно

Гигиенические требования при выполнении работ.

Организация рабочего места.

Оборудование кухни.

Бутерброды, продукты, используемые для приготовления их.

• чтение рецепта приготовления блюда и подбор продуктов;

• нарезка хлеба, сырых и вареных овощей;

• строгое соблюдение правил пользования режущими инструментами;

• приготовление бутербродов, салата, винегрета, окрошки овощной на кефире, напитка из варенья;

• сервировка стола с учетом различных меню;

• мытье посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения;

• стирка салфеток.

• Определение способов поиска информации о технологии и рецептуре приготовления бутербродов,

• чтение рецептов и подбор продуктов для приготовления бутербродов;

• экскурсия на предприятия бытового обслуживания

• изучение правил, техники безопасности

• при работе с режущими

• инструментами

• использование моющих средств для мытья посуды в соответствии с инструкциями.

• значение питания;

• правила безопасной работы режущими инструментами; • виды блюд, не требующих тепловой обработки;

• правила сервировки стола;

• правила мытья посуды и уборки помещения.

• Значение правильного питания для сохранения здоровья

• Правила чтения рецептов

• Основные источники рецептов приготовления блюд

• Технологию приготовления бутербродов

• Правила безопасной работы с режущими инструментами

• Правила обработки продуктов для приготовления бутербродов

• прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его изготовления;

• нарезать хлеб, сырые и вареные овощи;

• строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами.

• приготовить бутерброды с учетом сочетаемости продуктов

• выполнять правила безопасной работы с режущими инструментами

• хранить продукты для приготовления бутербродов

• оформлять бутерброды

• соблюдать технологию приготовления бутербродов

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

4 часа

(20-25)

17.01

24.01

31.01

7.02

14.02

21.02

1.Этикет как отражение морали общества.

2.Что такое этикет? Основные требования этикета. Виды этикета. Характер. Его особенности.

3.Вредные и полезные привычки

4.Речь. Речевое общение. Основные правила.

• выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки;

• ролевая игра — ситуативные диалоги — при встрече, расставании и за столом.

• работа с тестами ,анкетами

• ролевые игры

• проблемные ситуации

• ситуативные диалоги

• знакомство с основными правилами поведения в обществе принятыми нашей страной

• требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;

• правила поведения при встрече и расставании;

• формы обращения с просьбой, вопросом;

• правила поведения за столом.

• следить за своей

• осанкой принимать правильную позу положении сидя и стоя;

• следить за своей походкой, жестикуляцией;

• правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами,

салфеткой, красиво и

•аккуратно принимать пищу;

• правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчика и девочками),

взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях;

•вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстниками и взрослым.

ЖИЛИЩЕ - 2 час

(26,27)

7.03

14.03

1.Виды жилых помещений в городе и селе. Жилой дом, интернатские помещения. Виды жилья: собственное, государственное. 2.Варианты квартир и подсобных помещений: жилье по конструкции — комнаты отдельные, смежные; по назначению — спальня, гостиная, кухня, ванная и др. Организация рабочего места школьника. Виды отопления в городе и селе.

Почтовый адрес дома, школы-интерната.

• Приватизированное жилье.

заполнение почтового адреса на открытке, почтовом конверте и переводе; на телеграмме и телеграфном переводе;

организация рабочего места школьника..

виды жилых помещении в

городе и селе и их

различие;

почтовый адрес своего дома

правила организации рабочего места школьника; основные формы жилой собственности.

• писать адрес на почтовых открытках, на почтовом конверте, переводе, телеграмме, телеграфном переводе;

• соблюдать порядок на рабочем столе и во всем жилом помещении.

• заполнять основную документацию по оплате коммунальных услуг

ТРАНСПОРТ 2 час

(28,29)

21.03

28.03

4.04

1.Виды транспортных

средств.

Проезд в школу-интернат

(маршрут, виды

транспорта).

Поведение в транспорте и

на улице.

2.Правила дорожного

движения. Знаки

дорожного движения.

Оплата проезда в транспорте. Составление маршрута от дома до школы-интерната.

Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся по дороге к дому, интернату.

Рассчитать стоимости проезда от дома до школы и обратно. Определить сумму денег необходимую им на проезд в течение недели, месяца.

Основные транспортные средства, имеющиеся в

городе, селе;

Наиболее рационалъный маршрут проезда до школы;

Варианты проезда до школы рациональным видами транспорта

Количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;

Правила передвижения на велосипеде

соблюдать правила

поведения в

общественном

транспорте(правила

посадки, покупки билета,

поведение в салоне и при

выходе на улицу);

соблюдать правила дорожного движения; различать знаки дорожного движения, встречающиеся по пути из дома до школы школы-интерната и обратно.

ТОРГОВЛЯ 3 часа

(30,31,32)

1.Виды торговых предприятий. Их зна­чения для обеспечения жизни и деятельности людей, животных. Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, ку­линария.

Продуктовые

специализированные. «Булочная», Булочная-кондитерская», «Овощи и

фрукты» и др.

Виды товаров

фасованные и в развес и

розлив.

Порядок приобретения

товаров в

продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание).

* Срок годности, стоимость.

• Хранение товаров Срок годности, стоимость. Хранение товаров фасованных и в развес, разлив.

• экскурсия в продовольственный ма­газин. Знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимости за определенное количество массы;

• определенные сроки годности (на примере молочных продуктов);

• приобретение продукта (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.

-Виды магазинов;

назначение продуктовых магазинов, их отделы и содержание продукции; правила поведения в магазине;

-правила покупки товаров; стоимость хлебных, молочных продуктов, 2— 3 круп (пшено, рис и т.п.), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов.

-выбирать необходимые

продукты питания с

учетом срока годности;

-округленно подсчитать

сумму за приобретенные

продукты;

-оплатить, проверить чек

и сдачу;

- культурно вести себя с работниками торговли

ПДД 2 часа(33,34урок)

1.Я и дорога

2.Мой дом.