Зачеты-вертушки для проверки знаний по биологии

     Учебный материал по биологии сложный и объемный, так как включает огромное количество понятий, терминов, определений и т.п. Объективно оценить уровень знаний и умений каждого ученика из-за нехватки времени не всегда представляется возможным.

     В настоящее время в практике учителей появились новые методики проведения зачетных уроков. Вот уже несколько лет на своих уроках я успешно применяю такую методику зачета, как «вертушка». Такая форма зачета позволяет объективно оценить уровень знаний материала, самостоятельность суждений, грамотность речи, умение связать теорию с практикой, установить причинно-следственные связи. Эта методика делает урок более интересным и не столь утомительным.  Поэтому учащиеся за урок выполняют большой объем заданий, следовательно, получают несколько оценок. Такой подход способствует повышению уровня знаний и умений учеников, воспитанию у них ответственности и развитию познавательного интереса.

     Для проведения зачета выделяются пять столов (по количеству заданий). Столам присваивается тот или иной литер (А,В,С,D,Е) и на каждом из них предлагается пять-шесть вариантов заданий в зависимости от количества учеников в классе. При такой методике зачет одновременно сдают 25-30 учеников, и все получают по 5 оценок (по одной на каждом столе).По желанию учитель может поставить одну общую оценку за  выполнение всех заданий. Перед уроком учитель обеспечивает учащихся карточками, на которых указана последовательность выполнения заданий и варианты. Учащиеся выполняют задания письменно. Время на выполнение заданий составляет 7 минут. Каждое задание учащиеся выполняют на отдельном листке, на котором указывают фамилию, литер стола и свой вариант. Свои письменные ответы после истечения времени отведенного на выполнение заданий ученики сдают на стол учителю  и уже в ходе урока у него есть возможность их проверить.